小学二年级下册数学教学工作总结.docx

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小学二年级下册数学教学工作总结

小学二年级下学期数学教学工作总结

小学二年级下学期数学教学工作总结2017

本学期,为了适应新时代教学工作的需求,我认真学习了相关教学方面的书刊,从各个方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。在教学方面,我秉持着立足现在,展望未来的理念。为了使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作进行如下总结:

1.认真研究教材。

在备课时,不仅备学生而且备教材教法,根据教学内容及学生实际情况,设计课型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排进行详细记录,每一课都做到“有备而来”,并制作了有趣的教具,课后及时总结,写课后记,并认真收集各课的知识要点,归纳成集。

2.提升上课技能,提高上课质量,使讲解清晰、条理分明、准确无误、富有情感、生动有趣。

做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,在课堂上注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动性。在课堂上尽量讲得少,让学生动口动手尽量多,同时照顾各个层次的学习能力,让各层次的学生都得到提高。

3.虚心向其他教师请教。

在教学上,有疑必问,在各个章节上积极征求其他教师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

4.认真批改作业。

布置作业要精练、有针对性、有层次性,为了做到这一点,我常常收集资料,并进行筛选,力求每一次都起到最大的效果,同时批改作业及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

5.做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生要求,对后进的辅导并不限于学习知识的辅导,更重要的是思想辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣,要通过各种方式激发他们的求知欲和上进心,从而自觉地投入其中。在此基础上,再教给他们学习方法,提高他们的技能,并认真细致地弥补缺陷。

6.着力培养学习氛围。

我所教的两个班上课时比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有少数学生,学习上有问题不敢问老师,作业也因怕得低分而抄袭别人的。为了解决这个问题,我着力培养学习氛围,在班级里倡导一种你追我赶的风气。从期末看来,取得了较好的成绩,但存在的不足还很多,如学生的知识结构不完整,这些问题有待以后改进。

“为民办实事”半年工作总结

篇一:为民办实事工作总结

2013年度为民办实事工作总结

2013年,我们在市委、市政府和区工管委的正确领导下,在市实事办的精心指导下,坚持把为民办实事工作作为一项德政工程、惠民工程、阳光工程来抓,较好的完成了全年的实事任务,现将有关情况汇报如下:

一、工作目标任务完成情况

今年,为民办实事涉及到我局具体目标任务有7项,即城市低保、农村低保、农村五保、资助农村特困户建房、百村帮扶工程建设、高标准渠道建设、文化活动室和健身设备选点等。

一是做好了城乡低保和农村五保等救助工作

目前,全区有城市低保对象632户、1031人,月发放资金

1301585元,1-12月累计发放资金1392.16万元。月人均差额救助水平318元。农村低保对象483户、895人,月发放资金150997元,累计发放资金183.35万元。月人均差额救助水平178.5元。(11月农村低保开始实施城乡统筹,农村低保A类已达420元/人/月)农村五保供养对象30人,月发放资金9000元,累计发放资金12.52万元,农村五保供养标准3600元/年。

二是抓好了农村特困户建房工作

2013年市里下达了的特困户建房任务5户。为全面完成上级下达的工作任务,我局切实做好了宣传动员工作,召开了相关的会议进行了安排布署,督促2个街道做好了特困户建房的调查摸

底、资料收集上报工作。我们严格实行“本人申请、村委会民主评议、评议结果张榜公示、乡镇政府审核、区主管部门审批”的工作程序。经由区民政牵头,规划分局、建设局、国土规划办、乡镇民政所等部门联合对7户改造申报对象进行了实地查勘核实,从中筛选出5户符合对象(街道2户,街道3户)。通过科学规范的选址、施工,现已全部竣工(其中:低保户3户,贫困残疾人2户),入住率100%。

三是加强了农村基础设施建设工作

全面完成了“百村帮扶”工程村3公里道路硬化和2KM渠道整修,提高了村村民生产生活质量。完成了**街道农联村3公里高标准渠道建设任务,有效解决了农联村农田水利灌溉问题。

四是完成了城区2处文化活动室和2处健身设施设备项目申报、选点和公示工作。

二、工作方法及成效

一是领导重视

为把实事办实、好事办好,我们坚持主要

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