活动类作文“吹墨画”教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

活动类作文“吹墨画”教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：活动类作文“吹墨画”

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版四年级下册语文教材中的“吹墨画”活动为主题，引导学生观察、体验和创作吹墨画，通过实践活动培养学生的观察力、想象力和表达能力，为后续的写作提供素材和灵感。

核心素养目标

1.培养学生的观察与感知能力，通过观察吹墨画的形成过程，提高对艺术作品细节的敏感度。

2.发展学生的创意思维和艺术表达能力，鼓励学生在吹墨画创作中融入个人想象，形成独特的艺术风格。

3.增强学生的文学创作能力，引导学生将吹墨画的创作体验转化为书面语言表达，提升写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-吹墨画的基本技巧：重点教授如何通过吹气的方式使墨水在纸上形成独特的图案，例如讲解吹气的力度、角度以及墨水的用量，让学生掌握吹墨画的基本操作方法。

-观察与描述：强调学生在观察吹墨画的过程中，学会使用准确、生动的语言描述画面，例如墨迹的形状、颜色、动态等，为写作积累素材。

-写作结构与表达：教授如何将吹墨画的观察体验转化为书面表达，包括作文的开头、结尾以及中间描述部分的结构安排。

2.教学难点

-控制吹墨技巧：学生可能难以掌握吹气的力度和方向，导致墨迹形状不理想。可以通过示范和反复练习，让学生逐渐熟悉吹墨的技巧。

-语言表达的准确性：学生在描述吹墨画时可能会遇到词汇量不足、表达不准确的问题。可以通过提供丰富的词汇库和句型模板，帮助学生提高描述的精确度。

-写作的连贯性与创意：学生在将观察体验转化为写作时，可能会出现内容杂乱无章、缺乏创意的情况。可以通过引导他们先构思大纲，再进行写作，以及鼓励他们加入个人创意，来提升写作的连贯性和创新性。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，首先向学生介绍吹墨画的基本技巧，并通过现场示范，让学生直观地理解吹墨的过程和效果。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和分享，让学生在创作吹墨画后，相互交流观察到的特点和感受，促进思维的碰撞和创意的激发。

3.使用多媒体教学资源，如展示优秀的吹墨画作品和创作视频，以增强学生的学习兴趣和视觉体验，同时辅助学生理解吹墨画的创作流程。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一幅完成的吹墨画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是怎么来的吗？有没有想过自己也能创作出这样的作品？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习吹墨画，并用自己的创意创作一幅属于自己的作品。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍吹墨画的基本技巧，包括吹气的力度、角度和墨水的用量。

-教师现场示范吹墨画创作过程，并解释每个步骤的注意事项。

-学生跟随教师一起尝试吹墨画的基本操作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生独立完成一幅吹墨画作品，教师巡回指导，提供个别化反馈和建议。

-学生之间相互展示作品，并进行评价和讨论，教师总结评价要点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们创作吹墨画的过程和感受，其他学生倾听并提出问题。

-教师引导学生讨论如何将吹墨画的体验写成作文，包括作文的结构和语言表达。

-学生分组讨论，每组构思一个以吹墨画为主题的作文大纲，教师巡回指导。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的吹墨画创作，你们学到了什么？有哪些地方觉得有挑战？”

-学生回答，教师总结并强调吹墨画创作与写作的关联性，鼓励学生在作文中表达自己的独特体验。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：根据今天的吹墨画创作体验，写一篇作文，要求描述吹墨画的过程、自己的感受以及作品的特点。

-教师提醒学生在写作时注意语言表达的准确性和作文结构的合理性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-中国传统绘画艺术：介绍中国水墨画的历史、发展及其与吹墨画的联系，让学生了解吹墨画在传统绘画艺术中的地位。

-当代吹墨画艺术家及其作品：介绍几位当代吹墨画艺术家的创作特点及其代表作品，激发学生对吹墨画艺术的兴趣。

-吹墨画在不同文化中的表现：探讨吹墨画在亚洲其他国家和地区的表现，如日本、韩国等，拓展学生的文化视野。

-吹墨画的实际应用：介绍吹墨画在广告设计、装饰艺术等方面的应用，让学生了解吹墨画在现实生活中的运用。

2.拓展建议

-观看吹墨画教学视频：鼓励学生在课后观看吹墨画教学视频，以巩固课堂所学，提高吹墨技巧。

-阅读相关书籍和文章：推荐学生