1.《沁园春长沙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

1.《沁园春长沙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读《沁园春·长沙》，帮助学生领略毛泽东诗词的艺术魅力，培养学生的高尚情操和审美情趣。结合高中生的认知水平和统编版高中语文必修上册的教学要求，本教学设计注重文本分析与情感体验，引导学生理解诗中的意象、意境及修辞手法，从而提升学生的文学鉴赏能力和语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《沁园春·长沙》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，培养审美情感和创造力；同时，通过分析诗词的意象、情感和修辞，发展批判性思维和创造性思维；此外，通过朗读、背诵和写作练习，提高语言表达和运用能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的文言文阅读能力和文学素养。在知识方面，学生已经接触过一些古典诗词，对基本的诗歌形式、意象、修辞手法有初步了解。在能力上，学生能够进行简单的文本分析和情感体味，但深入解读和审美鉴赏能力尚需提高。

在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对文学作品的情感共鸣和审美体验较为敏感。然而，由于现代生活节奏加快，部分学生对古典诗词的兴趣可能有所减弱，需要通过适当的教学手段激发其学习热情。

在行为习惯方面，学生可能存在对文学作品阅读不够细致、理解不够深入的问题，需要引导他们养成良好的阅读习惯，提高专注力和思考深度。此外，学生的合作学习能力和批判性思维也有待加强，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样的教学方法，以促进他们对《沁园春·长沙》的深入理解和欣赏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：搜集《沁园春·长沙》相关的背景资料、作者简介、时代背景等资料，准备诗词朗读音频、相关视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便于小组讨论，准备讨论区和作品展示区。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的毛泽东诗词，如《长征》。接着展示《沁园春·长沙》的诗句，询问学生对这首诗的初步感受，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍《沁园春·长沙》的创作背景和作者简介，让学生了解这首诗的历史背景和作者的情感倾向。

（2）分析诗中的意象和修辞手法，如“独立寒秋”“湘江北去”等，引导学生体会毛泽东诗词的意境美。

（3）讲解诗中的重点词语和句子，如“沁园春”“长沙”“谁主沉浮”等，帮助学生理解诗中的含义。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组让学生朗读《沁园春·长沙》，注意语音、语调、情感的表达，培养朗读技巧。

（2）让学生用自己的语言概括诗中的画面，锻炼学生的想象力和表达能力。

（3）进行创意写作，让学生以《沁园春·长沙》为题材，创作一首自己的诗或短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论《沁园春·长沙》中的意象如何表现诗人的情感？

举例回答：诗中的“独立寒秋”表现了诗人孤独、坚定的情感，而“湘江北去”则展现了诗人对革命事业的执着追求。

（2）讨论《沁园春·长沙》中的修辞手法对情感表达的作用？

举例回答：诗中的比喻“谁主沉浮”形象地描绘了革命的波澜壮阔，增强了诗的感染力。

（3）讨论《沁园春·长沙》与现实生活的关联性？

举例回答：诗中表达的革命精神和对未来的憧憬，可以激发学生在现实生活中追求理想、积极进取。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调《沁园春·长沙》的意境美、修辞手法和情感表达，指出本节课的重点和难点。同时，鼓励学生在课后继续深入阅读和欣赏毛泽东诗词，提高自己的文学素养。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关诗词：介绍毛泽东的其他著名诗词，如《长征》《浪淘沙·北戴河》《七律·长征》等，以便学生更全面地了解毛泽东的诗词风格和创作特点。

-文学背景：介绍20世纪初中国文学的发展背景，包括新文化运动、白话文运动的兴起，以及毛泽东诗词在这个时期的地位和影响。

-时代背景：深入探讨《沁园春·长沙》创作时期的社会背景，包括当时的政治局势、革命形势以及人民的生活状态。

-诗词鉴赏：提供一些经典的诗词鉴赏文章，帮助学生从专业角度理解和欣赏《沁园春·长沙》的艺术魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读毛泽东诗词选集，如《毛泽东诗词选》，以及与《沁园春·长沙》相关的评论和解读文章，以加深对诗词的理解。

-文化体验：建议学生参观相关的历