Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Period 2 Better ideas, better city(教学设计)-2023-2024学年牛津上海版(三起)英语六年级下册.docx
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Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod2Betterideas,bettercity(教学设计)-2023-2024学年牛津上海版(三起)英语六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod2Betterideas,bettercity(教学设计)-2023-2024学年牛津上海版(三起)英语六年级下册
设计意图
本节课旨在通过教授“Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod2Betterideas,bettercity”,培养学生对环保意识的理解,提高其运用英语进行交流、讨论的能力。课程结合六年级学生的认知水平和实际生活,引导学生学习如何用英语描述和讨论环保行为,以及如何在城市生活中提出更好的环保建议,从而激发学生的创新思维,培养其社会责任感。教学内容与课本紧密关联,注重实用性,以实现课程目标。
核心素养目标
培养学生能用英语表达和讨论环保行为,提高语言运用能力;通过小组合作提出环保建议,增强合作意识和创新思维;树立可持续发展观念,提升环保意识和社会责任感。
学情分析
本节课面向的是六年级学生,他们在知识方面已经具备了一定的英语基础,能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在能力上,学生能够进行简单的英语对话,但尚需提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。在素质方面,学生们对新鲜事物充满好奇心,具有一定的探究精神,但可能在逻辑思维和批判性思维方面还需加强。
行为习惯方面,学生已经形成了较好的课堂纪律,能够遵守学习规则,但有时在小组合作中可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。他们对环保有一定的认识,但将环保理念与日常生活实际结合的能力尚待提高。
在学习本课程前,学生对城市环保已有一定的了解,但可能缺乏系统的思考和深入的讨论。因此,本节课的设计需要充分考虑如何激发学生的兴趣,引导他们结合自身生活经验,积极参与到环保话题的讨论中,从而提升他们的环保意识和英语实际运用能力。
教学资源
-牛津上海版英语六年级下册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-互动式白板
-英语学习软件或APP
-环保主题的图片和视频资料
-小组讨论指导卡片
-环保建议展示板或海报材料
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示城市环保前后的对比图片,询问学生:“你们觉得城市有哪些变化?这些变化对我们的生活有什么影响?”
-回顾旧知:简要复习上一节课学习的环保相关词汇和表达,如“recycle”、“reduce”、“reuse”等。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍本节课的主题“Betterideas,bettercity”,强调创新思维在环保行动中的重要性。
-举例说明:通过播放环保创意视频或案例,让学生了解如何在日常生活中实现更好的环保行为。
-互动探究:将学生分成小组,讨论如何在社区或学校实施环保措施,并分享各自的创意想法。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:每组学生根据讨论结果,设计一个环保计划,并用英语进行简要介绍。
-教师指导:在学生介绍过程中,提供必要的语言支持和建议,确保每个学生都能参与到活动中来。
4.小组合作(约15分钟)
-小组活动:学生分组合作,根据各自的环保计划,制作一份海报或演示文稿,准备进行课堂展示。
-教师指导:观察各小组的合作情况,提供必要的帮助,确保合作学习有效进行。
5.展示与评价(约10分钟)
-学生展示:每组学生展示自己的环保计划和海报,其他学生认真倾听并给予反馈。
-教师评价:对学生的表现进行总结性评价,强调创新和合作的重要性,并给予积极的肯定。
6.课堂小结(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课的主要学习内容,强调环保行为和创新思维在生活中的应用。
-学生反思:鼓励学生思考如何在日常生活中实践环保行动,并提出改进意见。
7.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生根据今天的讨论和展示,写一篇关于“Betterideas,bettercity”的短文,分享自己的环保计划和想法。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-环保主题书籍:《地球上的绿色梦想》、《环保行动手册》等,以丰富学生的环保知识。
-环保纪录片:《地球脉动》、《塑料海洋》等,帮助学生了解全球环保现状。
-环保教育网站:中国环境教育网、世界自然基金会(WWF)等,提供丰富的环保教育资源。
-环保主题APP:如“绿色生活指南”、“环保知
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