站立式起跑 教案().docx

站立式起跑教案()

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以小学四年级体育教材为依据，围绕“站立式起跑”这一主题进行设计。设计思路以培养学生的基本运动技能和团队协作精神为核心，通过生动的教学活动，引导学生掌握站立式起跑的正确姿势和技巧，提高学生的起跑速度和运动兴趣，同时注重理论与实践相结合，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生正确的站立式起跑姿势和技巧，提高学生的起跑速度和身体协调性。

2.健康行为：通过训练，增强学生的体育锻炼意识，形成良好的运动习惯，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、合作的精神，遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育道德风貌。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级学生，他们已经具备了一定的体育基础知识，掌握了一些基本的运动技能。在知识方面，学生对田径运动有一定的了解，但关于站立式起跑的技术细节和规则认知尚浅。在能力方面，学生的身体协调性和爆发力正处于快速发展阶段，但个别学生可能因为生理、心理等因素在运动能力上存在差异。

在素质方面，学生具备基本的团队精神和竞争意识，但还需要进一步培养他们的自律性和规则意识。行为习惯上，学生可能存在上课纪律性不强、注意力不集中等问题，这可能会影响到课程的学习效果。此外，学生对新技能的学习兴趣较高，但面对难度较大的动作时可能会出现退缩或抵触情绪。因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时采取分层教学策略，以适应不同学生的需求。

教学资源准备

1.教材：田径运动教材，确保每位学生都能接触到相关内容。

2.辅助材料：准备站立式起跑技术视频、动作分解图示。

3.实验器材：秒表、标志物、起跑线器材。

4.教室布置：设置安全宽敞的田径场地，划分起跑区域和练习跑道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道短跑运动员在比赛开始时是怎么站立的吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：让学生回忆上节课学习的田径运动基本知识，如起跑线的意义、起跑的基本姿势等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解站立式起跑的正确姿势，包括脚的位置、身体的角度、准备姿势等。

-举例说明：通过展示站立式起跑的标准视频，让学生直观地理解正确动作。

-互动探究：分组讨论，让学生互相观察对方的起跑姿势，并给出建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在田径场地上按照所学知识进行站立式起跑的实践练习。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的错误动作，确保每个学生都能正确掌握起跑技巧。

4.实践应用（约10分钟）

-学生分组进行站立式起跑比赛，每组选出最佳起跑者。

-教师对比赛中的表现进行点评，强调正确的起跑姿势和技巧。

5.总结反思（约5分钟）

-学生分享在练习中的体会和遇到的问题。

-教师总结本节课的重点内容，强调站立式起跑在田径运动中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中复习站立式起跑的动作要领，并尝试进行练习。

-鼓励学生参加学校的田径训练，将所学知识应用到实践中。

7.结束语（约5分钟）

-教师对学生的学习态度和进步给予肯定。

-强调体育活动对身体健康和个性发展的重要性，鼓励学生在日常生活中保持活跃。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《田径运动技巧与训练》

-《青少年田径训练指南》

-《田径比赛规则解读》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看田径比赛视频，分析优秀运动员的起跑技巧。

-记录自己在课后练习站立式起跑的时间，观察进步情况。

-与家长一起讨论田径运动对身体健康的好处。

-调查了解当地田径运动的发展情况，包括赛事、训练设施等。

-设计一份田径运动训练计划，包括热身、起跑练习、体能训练等。

-参与学校或社区的田径运动活动，亲身体验比赛氛围。

-阅读有关田径运动的历史和发展趋势的文章，了解田径运动的文化背景。

-学习田径运动中的其他项目，如跳远、跳高、投掷等，拓宽知识面。

-探究田径运动中的物理学原理，如起跑时的力学分析。

-与同学组成学习小组，定期交流田径运动的学习心得和技巧。

课堂小结，当堂检测

本节课我们学习了站立式起跑的正确姿势和技巧。通过讲解、示范和分组练习，同学们对站立式起跑有了更深入的了解。下面我们对本节课的内容进行小结，并进行当堂检测。

1.课堂小结

-站立式起跑的基本姿势：前脚掌着地，后脚跟抬起，身体前倾，双臂自然下垂。

-起跑时的关键动作：听到起跑信号后，迅速向前跳出，同时用力摆动双臂，保持身体平衡。

-起跑后的加速跑：起跑后迅速转入加速跑，保持身体前倾，加大步幅，加快步频。

2.当堂检测

-检测项目：站立式起跑比赛

-检测