甘少儿版七年级上册心理健康 单元四 师生情缘 教案.docx

甘少儿版七年级上册心理健康单元四师生情缘教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘少儿版七年级上册心理健康单元四师生情缘教案

设计意图

结合七年级学生的心理特点及发展需求，本节课旨在通过探讨师生关系的建立与维护，帮助学生更好地理解师生之间的情感联系，培养良好的师生互动，提高学生的人际沟通能力，增强班级凝聚力，为学生的健康成长营造和谐的学习环境。本节课内容与甘少儿版七年级上册心理健康教材单元四“师生情缘”紧密相关，注重实用性，符合学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生的人际沟通素养，提升在师生互动中表达自我、理解他人的能力；增强自我管理素养，使学生能够主动调整心态，积极适应不同的师生关系；培养合作意识，通过小组活动促进团结协作，共同营造和谐的师生关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本人际交往知识，如礼貌用语、基本的沟通技巧，对于师生关系的理解处于感性认识阶段。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动性强的小组活动，学习风格偏重于体验式和参与式，喜欢通过实例和讨论来学习。他们在师生互动中表达自我意愿的能力参差不齐，部分学生可能较为内向，需要鼓励。

3.学生在理解师生关系的深层次含义时可能遇到困难，如如何处理师生间的冲突、如何主动沟通等。此外，对于自我管理能力较弱的学生来说，调整心态以适应不同的师生关系可能是一个挑战。

教学方法与策略

采用讲授与小组讨论相结合的方式，通过案例分析引导学生深入理解师生关系。设计角色扮演活动，让学生模拟师生互动场景，提高沟通技巧。运用多媒体展示相关视频资料，增强直观感受。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园生活中师生互动的短视频，让学生观察并思考师生之间的沟通方式。

-提出问题：请大家谈谈在视频中看到的师生沟通方式，以及自己在与老师交流时遇到的困惑。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍师生关系的重要性，引导学生认识到良好的师生关系对学习和成长的影响。

-讲解师生互动的基本原则，包括尊重、理解、合作等。

-通过案例分享，分析不同师生关系下的沟通方式和效果。

3.情境模拟与讨论（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同的师生互动场景，如课堂提问、作业反馈等。

-每组表演后，组织全班讨论，分析情境中的沟通技巧和效果。

-引导学生思考如何在实际生活中运用所学技巧改善师生关系。

4.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生根据所学内容回答问题，检验理解和掌握程度。

-小组内讨论答案，互相帮助解决疑惑。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问，检查学生对新课内容的理解。

-对学生的回答进行点评，总结本节课的重点和难点。

-强调学生在日常学习中应积极运用所学知识和技巧。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的沟通能力和自我管理素养。每个环节都紧扣实际学情，解决学生在师生关系中遇到的问题，同时拓展核心素养能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.《师生沟通的艺术》：介绍师生之间有效沟通的策略和方法，帮助学生更好地理解沟通的重要性及实践技巧。

2.《心理学与教育》：深入探讨教育过程中的心理学原理，包括师生关系对学生心理发展的影响。

3.《情绪智力》：讲解情绪智力在师生关系中的作用，如何通过提高情绪智力来改善师生互动。

4.《班级管理与师生关系》：探讨班级管理策略与师生关系之间的联系，提供实用的班级管理方法。

二、拓展建议

1.阅读推荐书籍：鼓励学生课后阅读《师生沟通的艺术》等书籍，了解更多关于师生沟通的知识和技巧。

2.观看教育视频：推荐学生观看有关师生关系的教育视频，如教育纪录片、名师讲座等，以直观的方式理解师生互动的实际案例。

3.参与角色扮演活动：组织学生在课外进行角色扮演练习，模拟不同的师生互动场景，提高沟通能力。

4.开展小组讨论：鼓励学生在小组内就师生关系中的具体问题进行讨论，分享彼此的观点和经验，共同寻找解决方案。

5.心理健康教育课程：推荐学生参加学校或社区提供的心理健康教育课程，深入了解自我管理和情绪调节的方法。

6.家长沟通技巧培训：建议学生与家长一起参加家长学校的沟通技巧培训，促进家庭与学校之间的良好互动。

7.实践应用：鼓励学生在日常学习生活中积极运用所学沟通技巧，如主动与老师交流、表达自己的观点等，将理论知识转化为实际能力。

8.写作反思：要求学生撰写关于师生关系的反思日记或作文，通过写作来深化对师生关系的理解和感悟。

教学反思

这节课结束后，我感到收获颇丰，但也有些地