沪教版（上海）初中化学九年级上册 2.2 氧气的性质 教案().docx

沪教版（上海）初中化学九年级上册2.2氧气的性质教案()

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过实验和讲解，帮助学生掌握氧气的物理性质和化学性质，理解氧气在生产、生活中的重要作用，以及氧气与人类生活的密切关系，培养学生观察、分析、实验的科学素养。结合沪教版初中化学九年级上册2.2节内容，通过实际操作和案例分析，使学生在实践中掌握氧气的性质，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过氧气性质的学习，发展学生的观察、实验操作和问题解决能力；提升学生科学态度与责任担当，认识氧气在自然和社会生活中的重要性，形成对化学知识的正确认识和价值判断。

教学难点与重点

1.教学重点

-氧气的物理性质：本节课的核心内容之一是让学生掌握氧气的无色无味、不易溶于水的物理特性，以及氧气在气态、液态和固态下的不同形态。

例如，通过展示氧气在不同状态下的实验，让学生直观地观察和记录氧气的物理性质。

-氧气的化学性质：重点讲解氧气支持燃烧、与金属和非金属反应等化学性质，以及氧气在反应中的氧化作用。

例如，通过演示木条复燃实验，让学生理解氧气支持燃烧的特性，并探讨氧气在燃烧过程中的作用。

2.教学难点

-氧气与金属反应的机理：学生可能难以理解氧气与金属反应时电子转移的过程和氧化还原反应的原理。

例如，通过详细的动画演示和化学方程式的解释，帮助学生理解铁在氧气中燃烧生成氧化铁的过程。

-实验操作技能：学生在实验操作中可能遇到困难，如正确使用实验器材、安全操作等。

例如，教师可以边讲解边示范，指导学生如何正确使用酒精灯、试管等实验器材，确保实验安全有效。

-氧气在生活中的应用：学生可能难以联系氧气的化学性质与其在生活中的实际应用。

例如，通过讨论氧气在医疗、炼钢、环保等领域的应用案例，帮助学生理解氧气的重要性并形成实际应用的意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解氧气的性质，引导学生理解并记忆关键知识点。

-实验法：通过氧气性质实验，让学生亲手操作，观察实验现象，增强直观感受。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对氧气性质的理解和应用，培养合作和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示氧气性质的相关图片和动画，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动实验软件，提供更多学习素材和工具。

-实验设备：准备必要的实验器材，如集气瓶、酒精灯等，确保实验顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个充满氧气的气球和一个普通气球的对比，引发学生对氧气特性的好奇。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的空气成分，引导学生思考氧气在空气中的作用和重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍氧气的物理性质，如无色无味、不易溶于水等，以及氧气的化学性质，包括支持燃烧、与金属和非金属反应等。

-举例说明：通过木条复燃实验，展示氧气支持燃烧的特性，并解释燃烧过程中氧气的角色。

-互动探究：分组进行实验，观察铁丝在氧气中燃烧的现象，讨论氧气与金属反应的化学方程式和反应机理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成氧气性质的相关练习题，包括填空、选择和简答题，以巩固知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和掌握氧气的性质。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：让学生思考氧气在生活中的应用，如医疗供氧、炼钢工业中的氧气炼钢等，并小组讨论这些应用背后的化学原理。

-教师指导：教师总结学生的讨论，强调氧气在各个领域的重要性，并引导学生关注化学知识在解决实际问题中的应用。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调氧气的物理和化学性质及其应用。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

-作业布置：布置相关的家庭作业，包括氧气性质的复习题和一个小实验报告，以加深学生对氧气性质的理解。

知识点梳理

1.氧气的物理性质

-无色无味的气体

-密度比空气略大

-不易溶于水

-在低温高压下可液化或固化

2.氧气的化学性质

-支持燃烧：能够使带火星的木条复燃

-与金属反应：例如铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁

-与非金属反应：例如硫在氧气中燃烧生成二氧化硫

-参与氧化还原反应：氧气作为氧化剂，参与电子转移过程

3.氧气在生产生活中的应用

-医疗供氧：用于病人呼吸困难的急救和治疗

-炼钢工业：氧气炼钢，提高炼钢效率和钢材质量

-环保领域