第六单元写作《有创意地表达》训练提升教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第六单元写作《有创意地表达》训练提升教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

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教学内容

本节课为统编版语文九年级下册第六单元写作《有创意地表达》训练提升教学设计。教学内容主要包括教材中第六单元第22课《有创意地表达》的相关内容，具体包括：

1.理解“有创意地表达”的含义及特点；

2.学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法进行创意表达；

3.分析教材中优秀例文，掌握创意表达的技巧；

4.实践训练：运用所学知识进行创意写作，提升写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本节课，学生能够理解并运用创意表达的方式，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生创新思维，学会在写作中运用比喻、拟人等修辞手法，提升思维的灵活性和创造性。

3.文化传承与理解：通过对教材中例文的分析，使学生更好地理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对创意表达的审美能力，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握创意表达的基本技巧和修辞手法。

2.能够在写作中灵活运用创意表达。

难点：

1.学生对创意表达的理解和运用不够深入。

2.学生在写作中难以灵活创新，表达缺乏新意。

解决办法：

1.创意表达技巧的教授：通过讲解和示例，明确比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用规则，让学生通过模仿和实践加深理解。

2.实践练习：安排课堂练习，让学生在教师指导下尝试运用创意表达，及时给予反馈和指导。

3.个性化指导：针对不同学生的实际情况，提供个性化的指导，帮助他们突破难点。

4.激发创新思维：通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。

5.创作分享与评价：鼓励学生分享自己的创意作品，并进行同伴评价，以增强自信和提升表达技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：统编版语文九年级下册电子教材、优秀创意表达范文电子文档。

4.教学手段：PPT课件、实物投影、写作练习纸张、红笔（批改作业用）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课预习资料，包括创意表达的PPT和相关的范文，明确预习目标为理解创意表达的基本概念和技巧。

-设计预习问题：设计问题如“什么是创意表达？”“列举生活中常见的创意表达方式。”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解创意表达的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查阅和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些创意表达的实例，如广告、诗歌等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解创意表达的方法和技巧，如比喻、拟人的运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析范文中的创意表达技巧。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析创意表达技巧。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解创意表达的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和掌握创意表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创意表达的写作练习，要求学生运用本节课学到的技巧。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成创意表达写作练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对创意表达的理解和运用。

-通过拓展学习，提高学生的写作创新能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整学习的能力。

教学资源拓展

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