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第三章第一节卤代烃-2023-2024学年人教版高二化学选择性必修3教学设计

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教学内容

第三章第一节卤代烃

2023-2024学年人教版高二化学选择性必修3教学设计

本节课主要内容包括卤代烃的概念、分类、命名及性质。具体涵盖以下内容：

1.卤代烃的定义：烃分子中的一个或多个氢原子被卤素原子取代的化合物。

2.卤代烃的分类：根据卤素原子的不同，分为氟代烃、氯代烃、溴代烃和碘代烃。

3.卤代烃的命名：按照有机化合物的命名原则，卤代烃的命名以卤素原子的名称代替相应的氢原子。

4.卤代烃的性质：包括物理性质和化学性质。物理性质主要关注沸点、密度、溶解性等；化学性质主要关注卤代烃的取代反应、消去反应等。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.宏观辨识与微观探析：通过观察卤代烃的物理性质和化学性质，培养学生从宏观现象到微观结构的认识能力。

2.科学探究与创新意识：引导学生设计实验，探究卤代烃的化学性质，激发学生的探究精神和创新意识。

3.变换观念与科学思维：通过卤代烃的命名和反应类型的学习，培养学生变换观念和科学思维能力。

4.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，了解卤代烃在实际生活中的应用及其对环境的影响，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.卤代烃的定义、分类和命名原则。

2.卤代烃的物理和化学性质。

难点：

1.卤代烃的命名方法，特别是复杂结构的卤代烃。

2.卤代烃的化学性质及其反应机理。

解决办法：

1.对于卤代烃的定义、分类和命名，通过具体实例讲解，结合教材中的命名规则，让学生通过小组讨论和实践练习来加深理解。使用模型或多媒体工具展示卤代烃的结构，帮助学生建立直观印象。

2.对于卤代烃的物理性质，通过实验观察和记录，让学生亲自体验卤代烃的物理特性，如沸点、溶解性等。

3.针对卤代烃的化学性质，通过设计实验和观察反应现象，引导学生理解卤代烃的取代反应和消去反应。利用问题驱动的教学方法，提出问题，让学生通过实验和讨论来寻找答案。

4.对于卤代烃的命名难点，通过逐步分解复杂结构，引导学生掌握命名步骤，并通过大量练习来巩固。

5.在突破卤代烃化学性质的难点时，结合实际应用和反应机理的讲解，帮助学生理解反应的本质，并通过实验验证反应结果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版高二化学选择性必修3教材。

2.辅助材料：收集卤代烃的图片、结构图表及相关化学反应的视频资料。

3.实验器材：准备卤代烃样品、反应试剂、试管、酒精灯、实验防护用品等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，并划分小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的卤代烃产品，如氟利昂、氯仿等，引导学生观察其用途和特性。

-提出问题：询问学生是否了解这些产品的化学成分，它们与我们学过的有机化合物有什么不同？

-学生思考：让学生分享他们对卤代烃的初步认识，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解卤代烃的定义和分类：通过PPT展示卤代烃的结构模型，解释卤素原子取代烃分子中氢原子的过程。

-用时5分钟

-讲解卤代烃的命名原则：通过具体实例，演示如何根据卤代烃的分子结构进行命名。

-用时5分钟

-讲解卤代烃的物理性质：通过实验视频，展示卤代烃的沸点、密度和溶解性等物理性质。

-用时5分钟

-讲解卤代烃的化学性质：通过实验演示，解释卤代烃的取代反应和消去反应，并强调反应条件。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组根据所学内容，命名几个给定的卤代烃结构，并讨论其物理和化学性质。

-用时5分钟

-练习反馈：随机抽取几个小组的代表，分享他们的讨论结果，教师给予点评和指导。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问关于卤代烃命名和反应的难题，鼓励学生积极思考并回答。

-用时5分钟

-解答疑惑：针对学生在理解卤代烃命名和化学性质时遇到的问题，教师进行解答，确保学生理解透彻。

-用时5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-案例分析：提供一个实际应用案例，如卤代烃在有机合成中的应用，让学生分析其作用和反应机制。

-用时3分钟

-能力拓展：鼓励学生思考卤代烃对环境的影响，讨论如何减少卤代烃对环境的影响。

-用时2分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调卤代烃在实际生活中的应用和重要性。

-学生反思：让学生分享本节课的学习收获，以及在学习卤代烃过程中遇到的困难和解决方法。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

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