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初中物理八年级《重力》优秀教学设计--第1页

重力

教学目标

一、知识和技能

1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。

2.知道重力的方向、重心。

3.通过实验探究，了解重力的大小与质量的关系。

二、过程与方法

1.经历探究“重力的大小与什么因素有关”的实验过程；让学生能尝试根据已有的经

验提出科学的猜想。

2.通过探究“重力的大小与什么因素有关”，体会用图像处理实验数据，根据图像研

究实验结论的方法。

三、情感态度与价值观

1.通过探究“重力的三要素”的过程，使学生对重力的存在及应用产生浓厚的学习兴

趣，主动分析日常生活中关于重力的现象。

2.通过用重锤线校准的操作，激发应用知识的愿望。

3.在“重力的大小与什么因素有关”的实验探究过程中，培养学生乐于参与科学实践

的情感，在实验中养成严谨的科学态度。

教学重点

探究重力的大小与质量的关系。

教学难点

重力的方向。

教具准备

教师：重锤线、一头拴有粉笔头的线、弹簧测力计、钩码组.

每组学生：一头拴有粉笔头的线、弹簧测力计、钩码组、一个形状不规则硬纸片。

教学过程

一、创设问题情境，引入新课

引入1

【师】大家知道“苹果砸到牛顿之后”的故事吗？请哪位同学给大家讲解一下。

【生】或老师自己：在一百多年前，有一个叫牛顿的英国人，有一天他坐在苹果树

下，看到苹果落地而引发了他出奇的深思“树上落下的苹果为什不向别的地方飞去，而是

一定向下落？”是否与星星在天上运动有某种联系呢？在此基础上，牛顿创立了“万有引

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力”知道了苹果落地的原因。

【师】牛顿发现万有引力的故事看起来很简单，但是也要他有一个善于观察的头脑，相

信每一位同学，如果也能像牛顿一样，细心观察周围的事物，提出更有价值的问题进行研究，

也一定能取得辉煌的成就。让我们一起为未来的牛顿们鼓掌。

引入2

教师拿起一个粉笔头，放手，粉笔头落地。

【师】大家知道粉笔头为什么会落地，而不会不动或则飞到天上吗？学生猜想。

【师】这个现象看起来很平常，但是却蕴含着深刻的科学道理，今天就让我们追寻着前

人的足迹，一起去揭开现象背后隐藏的奥秘吧。

二、师生共同活动，进行新课

1.重力的大小

【师】请同学们用一头拴有粉笔头的线作图13.2-1所示的实验，说说你的感受。

【生】粉笔头做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉。

【师】有时夜晚我们能看到月亮，大家也知道月亮在不停地绕着地球旋转。月球为什么

会老是围着地球转呢，是不是地球上有力在牵着月球呢?

多媒体展示：万有引力。

【师】地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就叫做万有引力。同理，地面附近的物

体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。通常还把重力

的大小叫做重量。

【生】粉笔头无论怎样运动都最终落到地面，就是因为受到了重力的作用。

那么重力对我们的生活有什么影响呢？

【生】我们不能跳得很高、我们不会飘浮在空中、我们能修建结实的房子等等。

【师】既然重力是很重要的，我们就一起来研究一下重力的三要素。同学们回忆一

下，力的三要素指的是哪