8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：8大家的“朋友”

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述与8大家（指中国传统文化中的八位杰出人物）相关的故事，引导学生理解朋友的概念，培养团结互助、关爱他人的品质，让学生学会在现实生活中正确处理人际关系，增强道德法治意识。课程内容紧密围绕部编版道德与法治三年级下册教材，注重实践性与实用性。

二、核心素养目标

培养学生的人际沟通与交往能力，提升法治意识和社会责任感。通过学习8大家的故事，使学生理解友谊的珍贵，学会尊重和理解他人，培养合作精神。同时，增强学生遵守社会规范的意识，懂得在集体中和谐相处的道理，以及如何在日常生活中实践道德与法治的理念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解“朋友”的概念及其在生活中的重要性。

2.引导学生通过8大家的故事，体会团结互助、尊重他人的价值。

难点：

1.如何将抽象的道德法治概念与学生的实际生活紧密结合。

2.学生在现实生活中运用所学知识解决问题的能力。

解决办法：

1.通过故事讲述、角色扮演等形式，生动形象地展示8大家的故事，让学生在情境中感受友谊的力量和道德法治的意义。

2.结合生活实例，引导学生讨论如何在实际生活中成为他人的“朋友”，如何处理人际关系中的问题。

3.设计互动环节，如小组讨论、情景模拟等，让学生在实践中学习，提升解决问题的能力。

4.强化课后实践，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，通过实际行为来巩固和深化理解。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册部编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备8大家的故事视频或音频资料，以及相关的图片、卡通形象等。

3.教学道具：准备一些代表友谊的实物，如手链、友谊卡等，用于课堂互动。

4.教室布置：将教室布置成轻松的讨论环境，划分小组讨论区域，便于学生交流分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于友谊的简短故事引入，询问学生：“你们认为什么是朋友？朋友之间应该怎么做？”

回顾旧知：回顾上一节课我们讨论的关于合作与分享的内容，引导学生思考这些品质与朋友之间的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍8大家的故事背景，解释“朋友”的定义，强调朋友在生活中的重要性。

举例说明：通过8大家的故事，具体说明朋友之间的互助、尊重和理解，以及如何在困难时刻支持朋友。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个8大家的故事，探讨故事中体现的友谊价值，并分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个小组设计一个关于友谊的小场景，通过角色扮演展示朋友之间的互动。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善场景设计，确保角色扮演能够准确传达友谊的主题。

4.总结与反思（约5分钟）

总结：教师邀请各小组分享他们的角色扮演，并总结本次课程的主要学习点。

反思：学生反思自己在日常生活中如何成为一个更好的朋友，以及如何运用所学知识改善人际关系。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的一位朋友，并说明他们如何成为朋友以及他们之间的友谊故事。

六、知识点梳理

1.朋友的概念：理解朋友的定义，知道朋友是生活中的伙伴，能够相互帮助、分享快乐和悲伤的人。

2.友谊的价值：认识到友谊的重要性，包括情感支持、共同成长、互相鼓励等方面。

3.8大家的故事：掌握8大家（孔子、孟子、老子、庄子、颜渊、曾子、子贡、子路）的故事内容，了解他们的思想行为对友谊的诠释。

4.团结互助：学会在集体中团结协作，互相帮助，共同克服困难。

5.尊重他人：理解尊重他人的重要性，包括尊重他人的意见、感受和选择。

6.遵守规则：知道在朋友交往中应遵守的基本规则，如诚信、守时、守约等。

7.情感表达：学会表达自己的情感，包括赞美、感谢、道歉等。

8.解决冲突：掌握解决朋友间冲突的基本方法，如沟通、协商、妥协等。

9.实践活动：通过参与课堂讨论、角色扮演、课后实践等活动，将所学知识应用到现实生活中。

10.自我反思：能够反思自己在朋友关系中的表现，找出改进的空间，努力成为一个更好的朋友。

七、课后作业

1.写一篇短文，描述你的一个朋友，包括你们是如何成为朋友的，以及你们之间发生的最难忘的一件事情。（答案：学生需描述朋友的外貌特征、性格特点，以及成为朋友的经过，事件需具体、生动，体现出友谊的价值。）

2.请根据8大家的故事，选择一个你最喜欢的角色，解释为什么他/她是你心中的“朋友典范”。（答案：