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重大版六年级信息技术上册第10课《挑战障碍》设计迷宫障碍（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：重大版六年级信息技术上册第10课《挑战障碍》设计迷宫障碍

2.教学年级和班级：六年级信息技术班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何使用信息技术工具设计迷宫障碍，通过实践操作，掌握迷宫设计的基本方法和技巧，提高学生的创新思维和解决问题的能力。教学内容与课本紧密结合，旨在让学生在实践中学会应用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过设计迷宫障碍，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，增强解决实际问题的信息技术应用意识。同时，学生在设计过程中将锻炼逻辑思维和创新能力，培养面对复杂问题时的分析、抽象、建模能力，为适应数字化时代的信息处理和问题解决打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-迷宫障碍的设计原理：让学生理解迷宫设计的基本原则，如路径的连通性、障碍的设置策略等。例如，讲解如何利用信息技术工具绘制直线路径、转折点以及闭合路径，确保迷宫具有可解性。

-信息技术工具的应用：教授学生如何使用信息技术工具（如计算机绘图软件）进行迷宫设计，包括选择合适的工具、操作界面、绘图技巧等。例如，演示如何使用软件中的线条、形状工具来构建迷宫结构。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-迷宫逻辑的构建：学生可能难以理解如何构建一个既具有挑战性又能够解决的迷宫逻辑。例如，如何设计迷宫的入口和出口，以及如何设置合理的障碍路径，使得迷宫既有趣又可解。

-技术操作的熟练度：学生可能在操作信息技术工具时遇到困难，如不熟悉软件的使用、绘图过程中的精确度控制等。例如，学生可能会发现使用绘图工具绘制直线和曲线时难以达到预期的效果，或者不知道如何调整工具参数以实现特定的设计效果。以下是具体难点：

-确定迷宫的起点和终点位置，以及路径的合理性。

-掌握绘图工具的精确使用，如线条的粗细、弯曲度等。

-理解和运用编程逻辑，如条件判断、循环等，来控制迷宫的生成和解决过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与示范相结合，讲解迷宫设计的基本原理和信息技术工具的操作方法，同时进行现场示范，让学生直观理解设计过程。

2.小组合作学习，学生分组进行迷宫设计，通过讨论和协作，共同完成任务，提高团队协作能力和问题解决能力。

3.案例研究，分析经典的迷宫设计案例，引导学生从中吸取经验，结合自己的设计思路，进行创新设计。

4.利用多媒体教学，通过展示迷宫设计软件的操作界面和设计效果，帮助学生更好地理解教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对迷宫设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决复杂路径的问题吗？迷宫游戏大家玩过吗？”

-展示一些迷宫图片和经典迷宫游戏的视频片段，让学生初步感受迷宫设计的魅力和挑战性。

-简短介绍迷宫设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.迷宫设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解迷宫设计的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

-讲解迷宫的定义，包括其主要组成部分如起点、终点、路径和障碍。

-详细介绍迷宫设计的基本原则，如路径的连通性、设计的逻辑性等。

-使用示意图帮助学生理解迷宫设计的结构和元素。

3.迷宫设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解迷宫设计的特性和实际应用。

过程：

-选择几个经典的迷宫设计案例进行分析，如传统纸笔迷宫、电子迷宫游戏等。

-详细介绍每个案例的设计背景、设计思路和解决策略，让学生全面了解迷宫设计的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何在城市设计中应用迷宫概念优化路径。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个迷宫设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要点、可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对迷宫设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计要点、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调迷宫设计的重要性和意义。

过程：