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2《不一样的你我他》（2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》为核心，围绕学生个体差异、尊重他人、和谐相处等主题展开。设计思路注重实践性与互动性，通过情境创设、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生认识每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。课程内容紧密联系学生生活实际，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。

二、核心素养目标

培养学生尊重和理解多样性的意识，提高人际交往能力，发展合作与沟通素养；通过分析案例和讨论，增强法治观念，形成初步的道德判断和法治意识；在实践活动中，提升自我认知，学会在集体中和谐相处，培养良好的社会公德。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到每个人的独特性和差异性，理解尊重他人的重要性。

②引导学生学会在集体中和谐相处，培养合作意识和团队精神。

③培养学生初步的道德判断和法治意识，提高法治素养。

2.教学难点

①如何让学生真正理解和感受到每个人的独特性和差异性，从而产生尊重他人的内在动力。

②在实际情境中，如何引导学生运用道德和法治观念解决人际交往中的问题，提高解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解基础知识，引发学生对个体差异的认识。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中体验和反思尊重他人的重要性。

3.利用多媒体资源展示不同文化背景下的行为规范，增强学生对多样性的理解。

4.通过案例研究和项目导向学习，引导学生分析具体问题，培养解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个体差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己和身边的同学有什么不同吗？这些不同对我们的生活和交往有什么影响？”

展示一些关于个体差异的图片或视频片段，让学生初步感受每个人的独特性。

简短介绍个体差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个体差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个体差异的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解个体差异的定义，包括其表现形式如性格、兴趣、能力等。

详细介绍个体差异的表现，使用图表或实例帮助学生理解。

3.个体差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个体差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个体差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个体差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重个体差异，和谐相处。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中更好地理解和尊重个体差异，并提出具体的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个体差异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现形式、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个体差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现形式、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重个体差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个体差异的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调尊重个体差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重个体差异的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《尊重每个人的不同：个体差异与和谐社会》

-《个体差异心理学：理解自我与他人的多样性》

-《道德与法治教育中的个体差异处理》

-《多元文化背景下的个体差异认识与实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录身边同学在不同情境下的行为表现，分析其个体差异。

-访谈家人或朋友，了解他们对于个体差异的看法，以及如何处理人际交往中的个体差异问题。

-研究不同文化背景下个体差异的表现形式，以及不同文化如何影响个体差异的处理方式。

-深入探讨个体差异在道德和法治教育中的重要性，思考如何在学校教育中更好地尊重和利用个体差异。

-分析社会新闻或案例中涉及个体差异的问题，探讨如何通过法治手段解决这些问题，并促进社会和谐。

-设计一个小型调查问卷，调查同学们对于个体差异的认识和态度，整理