沪教版（上海）初中化学九年级上册 3.3 溶液的酸碱性 教案.docx

沪教版（上海）初中化学九年级上册3.3溶液的酸碱性教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

沪教版（上海）初中化学九年级上册3.3溶液的酸碱性

本节课主要围绕溶液的酸碱性展开，内容包括：

1.溶液的酸碱性概念及其表示方法；

2.酸碱指示剂的种类及作用；

3.pH值的概念、测定方法及其与溶液酸碱性的关系；

4.常见酸碱溶液的pH值范围；

5.溶液的酸碱性对化学反应的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释生活中溶液酸碱性的能力；

2.提升学生运用酸碱指示剂和pH值进行实验操作和数据分析的技能；

3.增强学生对溶液酸碱性对化学反应影响的理解和认识；

4.培养学生的观察能力和科学思维能力，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了溶液的基本概念，了解溶液的组成和性质，以及基本的化学实验操作技能。

2.学生对酸碱性有一定的直观感受，例如通过味觉区分酸碱性物质，对酸碱指示剂的变色反应有好奇心，喜欢通过实验探索化学现象。他们在学习过程中可能更倾向于直观和动手操作，喜欢通过实验验证理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对pH值概念的理解可能较为抽象，需要通过具体实例来加深理解；

-酸碱指示剂的使用方法和结果判断可能需要反复实践才能掌握；

-需要建立溶液酸碱性对化学反应影响的认识，可能需要通过多个实验来形成直观感受；

-在实验操作中，学生可能对实验安全注意事项不够重视，需要加强安全教育。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教版初中化学九年级上册教材。

2.辅助材料：收集溶液酸碱性相关的图表、案例，以及pH值测定演示视频。

3.实验器材：准备酚酞、石蕊试液、pH试纸，以及用于滴定操作的滴管、烧杯等，并检查其安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保实验区域安全有序。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么柠檬汁是酸的？为什么肥皂水是碱性的？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的溶液的概念，以及溶液的组成和性质。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解溶液的酸碱性概念，酸碱指示剂的作用，pH值的概念及其与溶液酸碱性的关系。

-举例说明：通过展示柠檬汁、肥皂水等日常生活中的酸性或碱性溶液，以及它们的pH值，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，使用酚酞和石蕊试液进行实验，观察不同溶液的酸碱反应，并记录结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生使用pH试纸测定未知溶液的pH值，并记录结果，讨论测定结果与溶液酸碱性的关系。

-教师指导：在学生进行实验操作时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的溶液酸碱性知识，以及酸碱指示剂和pH值的应用。

-拓展：提出思考题“溶液的酸碱性在生活中的应用有哪些？”鼓励学生课后进行思考和探索。

5.作业布置

-布置相关的练习题，让学生回家后进一步巩固溶液酸碱性的知识。

-要求学生记录实验过程和结果，并撰写简短的实验报告。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的化学——溶液的酸碱性》

-《酸碱反应与环境保护》

-《pH值在生物学中的应用》

-《化学实验中的酸碱指示剂》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查生活中常见的酸性物质和碱性物质，记录它们的来源、用途和对环境的影响。

-指导学生查阅资料，了解pH值在农业生产、工业生产和医学领域的应用。

-鼓励学生进行家庭小实验，如使用食用醋和小苏打进行酸碱中和反应，观察反应现象。

-提议学生探究不同地区的土壤pH值，了解土壤酸碱性对农作物生长的影响。

-激发学生思考如何利用溶液的酸碱性知识解决实际问题，如水处理、空气净化等。

-鼓励学生参加化学竞赛或科学俱乐部，与其他同学分享化学知识和实验成果。

-提醒学生关注环境保护，了解酸雨、水体污染等环境问题与溶液酸碱性的关系。

-鼓励学生撰写化学小论文或研究报告，深入探讨溶液酸碱性在特定领域的应用。

-引导学生关注化学科学与日常生活的联系，提高他们的科学素养和实际应用能力。

七、典型例题讲解

例题1：酚酞是一种常用的酸碱指示剂，它在酸性溶液中呈无色，在碱性溶液中呈红色。现有三种溶液A、B、C，分别滴加酚酞后，溶液A呈无色，溶液B呈红色，溶液C无明显变化。请判断这三种溶液的酸碱性，并简述原因。

答案：溶液A为酸性溶液，因为酚酞在酸性溶液中呈无色；溶液B为碱性溶液，因为酚酞在碱性溶液中呈红色；溶液C可能为中性溶液