初中数学北师大版七年级下册6.1 感受可能性教学设计.docx

初中数学北师大版七年级下册6.1感受可能性教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中数学北师大版七年级下册6.1感受可能性

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要让学生通过实例感受可能性，理解必然事件、不可能事件和随机事件的概念，培养学生运用概率思想分析问题的能力。教学内容与北师大版七年级下册教材6.1节内容紧密相关，旨在帮助学生掌握基础知识，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

1.通过本节课的学习，学生能够理解概率的基本概念，提高逻辑思维能力和数学抽象能力。

2.学生能够通过实际操作和数据分析，培养数据分析和应用概率解决问题的能力。

3.学生在探究过程中，能够发展合作交流的能力，增强数学学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生已经学习了一些基本的数学概念和运算技能，但可能对概率和统计的概念还比较陌生。在能力上，学生的观察、分析和解决问题的能力正在逐步发展，但还需加强数据的收集和处理能力。

在素质方面，学生的好奇心和探索精神较强，但可能在面对复杂问题时表现出一定的畏难情绪。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成不认真等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

学生对数学课程的学习态度不一，部分学生对数学有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能因为基础薄弱或学习方法不当而感到困难。因此，在设计课程时，需要考虑如何激发学生的学习兴趣，以及如何帮助基础薄弱的学生跟上教学进度，确保课程内容能够被不同层次的学生理解和吸收。此外，通过引导学生参与课堂讨论和实践活动，可以培养学生的合作精神和自主学习能力，从而更好地促进他们对概率和统计概念的理解和应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基本概念和原理，为学生提供清晰的知识框架。

2.实验法：通过实际操作和模拟实验，让学生直观感受概率事件的发生。

3.讨论法：组织学生分组讨论，促进学生对概率问题的深入思考和交流。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用概率模拟软件，让学生在实际操作中理解概率的概念。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓展学生的学习视野，辅助课堂内容的理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一枚硬币，提出问题：“如果我们连续抛10次硬币，你们觉得正面朝上的次数会多于反面吗？”

-学生思考并发表预测，教师记录预测结果。

-教师简要介绍概率的概念，引出本节课的主题“感受可能性”。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解概率的基本概念，如必然事件、不可能事件、随机事件。

-通过实际例子（如抛硬币、掷骰子）解释概率的计算方法。

-利用PPT展示概率分布图，让学生理解不同事件的概率分布。

-教师提问：“如何判断一个事件是必然事件、不可能事件还是随机事件？”引导学生思考和回答。

3.互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，每组讨论一个给定的问题，如“在一场比赛中，哪个队伍获胜是必然事件吗？”

-每组派代表分享讨论结果，教师提供反馈和指导。

-教师通过模拟软件展示一个随机事件的模拟实验，让学生观察并讨论实验结果。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个练习题，要求学生快速回答，检查学生对概率概念的理解。

-学生互相检查答案，教师提供正确答案和解释。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调概率在生活中的应用。

-学生分享本节课的学习收获。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生完成一些概率相关的练习题，巩固所学知识。

注意：在教学过程中，教师要不断观察学生的反应，根据学生的理解程度适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生提问和参与讨论，增强课堂的互动性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-概率的起源与发展：介绍概率论的历史背景，包括早期数学家对概率的研究和概率论在实际生活中的应用。

-概率与统计的关系：解释概率论与统计学之间的联系，以及它们在科学研究中的应用。

-概率在日常生活中的应用：举例说明概率在股票市场、彩票、天气预报等日常生活中的实际应用。

-概率游戏：介绍一些概率相关的游戏，如蒙特卡洛方法、概率论游戏等，让学生在游戏中加深对概率的理解。

-概率与决策：探讨概率在决策过程中的作用，如风险评估、预期效用理论等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与概率相关的科