第一章微项目海带提碘与海水提溴教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册.docx

第一章微项目海带提碘与海水提溴教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：微项目海带提碘与海水提溴

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，化学选修班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过海带提碘与海水提溴的实验操作，培养学生的实验设计和问题解决能力，发展学生的科学探究思维和创新意识。

2.实践与综合应用：结合实际案例，让学生理解化学知识在生活中的应用，提高学生的实践操作能力和综合应用能力。

3.科学态度与社会责任：通过了解海带提碘与海水提溴的环境影响，培养学生的环保意识和责任感，激发学生关注社会、参与社会实践的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握海带提碘和海水提溴的化学原理。

2.理解并运用实验操作技能进行提取和分离。

难点：

1.海带中碘的提取过程中，氧化还原反应的理解和应用。

2.海水中溴的提取过程中，物质的相态变化及分离技术。

解决办法：

1.对于海带提碘，通过详细的讲解氧化还原反应的原理，结合实验步骤，让学生在实验中观察反应现象，加深理解。

2.对于海水提溴，利用模型或动画演示物质的相态变化和分离过程，帮助学生形象理解并掌握实验操作。

3.安排小组讨论和实验操作，让学生在实践中解决问题，教师及时指导，共同突破难点。

4.通过课后作业和练习，巩固学生对重点内容的掌握，对难点进行反复训练，确保学生能够熟练应用所学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍海带提碘与海水提溴的化学原理，确保学生理解基本概念。

2.实施案例研究和项目导向学习，让学生分析实际案例，提高问题解决能力。

3.设计实验活动，让学生动手操作，通过实验观察和数据分析，加深对知识点的理解。

4.运用讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享想法，促进思维碰撞和知识内化。

5.利用多媒体资源，如视频和动画，辅助讲解复杂过程，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括海带提碘与海水提溴的原理介绍和实验步骤。

-设计预习问题：如“海带中的碘是如何被提取出来的？”和“海水中溴的提取有哪些步骤？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解海带提碘和海水提溴的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用微信群等工具，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入课题，如介绍工业提取碘和溴的应用。

-讲解知识点：详细讲解海带提碘和海水提溴的化学反应原理。

-组织课堂活动：设计实验操作，让学生分组进行海带提碘和海水提溴的模拟实验。

-解答疑问：对学生实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解知识点。

-参与课堂活动：学生动手进行实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解反应原理，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验操作，巩固知识点。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计实验报告，让学生记录实验过程和结果。

-提供拓展资源：提供相关化学工业的资料，帮助学生了解知识应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验报告，反思实验过程中的问题和收获。

-拓展学习：学生阅读拓展资料，了解化学知识在实际工业中的应用。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解海带提碘和海水提溴的化学反应原理以及实验操作技能。通过课前预习、课中实验操作和讨论、课后拓展应用，学生可以逐步掌握这些重点难点。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握海带提碘与海水提溴的化学原理，理解了氧化还原反应在提碘和提溴过程中的应用，以及物质的相态变化和分离技术。通过课堂讲解和实验操作，学生能够描述实验步骤，解释实验现象，并能够将理论知识