2023-2024学年统编版语文九年级上册第24课《三顾茅庐》教学设计.docx

2023-2024学年统编版语文九年级上册第24课《三顾茅庐》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年统编版语文九年级上册第24课《三顾茅庐》教学设计

教学内容

2023-2024学年统编版语文九年级上册第24课《三顾茅庐》，本节课主要围绕《三国演义》中的经典故事“三顾茅庐”展开。教学内容包括：

1.故事背景介绍：分析刘备三顾茅庐的原因和动机，以及当时的历史环境。

2.人物形象分析：重点分析刘备、诸葛亮、关羽、张飞等人物的性格特点和行事风格。

3.故事情节梳理：讲述刘备三顾茅庐的过程，包括三次拜访的情景和诸葛亮的态度变化。

4.语言特色鉴赏：分析《三国演义》在描绘场景、塑造人物、表现情感等方面的语言特色。

5.思想内涵探讨：引导学生从故事中领悟忠诚、毅力、智慧等品质，并联系现实生活进行思考。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过分析《三顾茅庐》的故事情节和人物形象，学生将提高对传统文学作品的鉴赏能力，理解诚信、坚韧、智慧等传统美德，从而增强文化自信。同时，通过对文本的深入解读和批判性思维，学生能够提升逻辑思维和创造性思维能力。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏经典文学语言的魅力，提高文学审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了《三国演义》的基本背景和历史人物，对三国时期有一定的了解。

-学生掌握了基本的文学分析方法和人物形象分析技巧。

-学生能够理解并分析文学作品中的情感和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和经典文学作品充满兴趣，愿意探索故事背后的深层含义。

-学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够跟随老师的引导进行深入分析。

-学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，需要采取不同的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《三国演义》中复杂的人物关系和背景知识理解不足，需要老师的详细解释和引导。

-学生可能对文言文的语言特点不够熟悉，阅读理解上可能存在障碍。

-学生可能难以将文学作品与现实生活联系起来，需要老师通过实例和讨论来帮助学生理解。

教学资源

-统编版语文九年级上册教材

-《三国演义》原著文本节选

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-小组讨论指导材料

-班级图书角相关历史与文学书籍

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三顾茅庐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《三国演义》中的‘三顾茅庐’是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示《三顾茅庐》故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力和三国时期的历史背景。

-简短介绍《三顾茅庐》的故事概要和在本单元中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《三顾茅庐》故事背景介绍（10分钟）

目标：让学生了解《三顾茅庐》故事的背景和人物关系。

过程：

-讲解《三顾茅庐》故事的历史背景，包括三国时期的政治局势和人物关系。

-介绍刘备、诸葛亮、关羽、张飞等主要人物的性格特点和他们在故事中的作用。

-使用图表或示意图帮助学生理解刘备三顾茅庐的原因和动机。

三、《三顾茅庐》故事情节分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解《三顾茅庐》的特性和内涵。

过程：

-逐段分析《三顾茅庐》的故事情节，重点讨论刘备三次拜访的情景和诸葛亮的反应。

-详细介绍每个情节中的细节描写和语言特色，让学生感受《三国演义》的文学魅力。

-引导学生思考刘备坚持不懈的精神和诸葛亮的智慧谋略，以及这些品质对个人的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《三顾茅庐》中的一个人物或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该人物的性格特点或情节的深层含义，以及它们在故事中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《三顾茅庐》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析或情节的解读。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

六、语言特色与思想内涵探讨（15分钟）

目标：让学生理解《三国演义》的语言特色和思想内涵。

过程：

-分析《三顾茅庐》中的经典语句和描写，讨论其语言魅力和表达效果。