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高三备课组长总结（5篇）

高三备课组长总结（精选5篇）

高三备课组长总结篇1

一、指导思想：

把握学情、考纲和信息是前提；计划周密，步步为营，题题

落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；

否则，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣《考试说明》，

充分领会《考试说明》，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领

会、把握，共同研究制定了高三一学期的复习计划。

二、具体策略：

1、计划的变与不变：

我们的备考工作有着很强的思想指导和计划安排，这是取得

备考胜利的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复习计

划和学校的具体计划安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考

思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任

务。在备考相应阶段，及时制定阶段计划、月计划、周计划，任务

目标具体到天、具体到人，力求使每一步备考都有章可循，按时

而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每

一个学生的有效复习，防止盲目低效。

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在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复习思路，修

订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计

划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发现作文方面

成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们

抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入。针对作

文训练过程中出现的整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们

又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好

的效果。

2、个人备课与集体备课

我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每

周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人

为主，多人着手，共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好

论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交

流，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学

设计必须严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体

情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力

量、集体智慧的优势，又挖掘出了个人潜能。

3、基础与重点

高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀

疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，

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但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言

文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和

大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三这一学期

我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，

积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们

试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的

文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。

三、几点感悟：

1、要有合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：

统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一

教学时间，统一教学检测。

2、要有研究意识。要研究《考试说明》中所列的考项，要明

确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，

要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。

要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。

3、要有方法意识。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东

西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师

宣布“参考的答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的.思路，

自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，

掌握答题的规律，以不变应万变。

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4、要有辅导意识。教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了

解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，

因材施教。学生作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行

辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，

进行个别辅导。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，

我们语文备课组将继续努力，争取更大的进步！

高三备课组长总结篇2

一、认真备课，