练习二（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册 苏教版.docx

练习二（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册苏教版

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《练习二》——2024-2025学年一年级数学上册苏教版

本节课主要围绕苏教版一年级数学上册第二单元《认识10以内的数》中的练习二进行教学。内容包括：

1.巩固对1-10数字的认识和书写。

2.学习比较两组物体的数量多少，并用大于（）、小于（）符号表示。

3.练习10以内数的加减法运算，掌握基本的加减法概念。

4.运用数学思维解决生活中的实际问题，如简单的购物、分配等。

5.培养学生的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标如下：

1.数感与符号意识：通过练习比较物体数量和加减法运算，增强学生对数字的敏感度，理解数字与符号的关系。

2.逻辑推理：训练学生运用比较和运算方法解决数学问题，发展逻辑推理能力。

3.问题解决：鼓励学生在实际情境中运用数学知识，提升将现实问题转化为数学模型的能力。

4.数学思考：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，形成有效的数学思维模式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经认识了1-10的数字，并能正确书写。

-学生对基本的数学符号（如“+”、“-”）有初步的理解。

-学生能够进行简单的物体计数和排序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的数学活动（如游戏、竞赛）表现出浓厚的兴趣。

-学生在动手操作和直观演示中学习效果较好，喜欢通过实际操作来理解数学概念。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解比较两组物体数量多少时感到困惑，特别是在抽象思维方面。

-学生在加减法运算中可能会出现混淆，尤其是在进位和退位的情况下。

-学生可能难以将数学知识与现实生活情境联系起来，需要引导和启发。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数字卡片

-软件资源：数学教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学动画、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活场景图片，如水果摊、动物园等，引导学生观察并说出图片中的物体数量。

2.提出问题：教师提问：“我们刚刚看到了很多图片，谁能告诉我图片中有几个苹果？几只猴子？”通过提问激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.认识数字1-10：教师通过数字卡片，逐一介绍数字1-10，让学生跟读并书写。

2.学习比较数量：教师展示两组物体，引导学生观察并比较数量多少，学习使用大于（）、小于（）符号。

3.学习加减法运算：教师通过实物演示，讲解加减法的概念，并进行简单运算。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组一套数字卡片和计数器。教师发布练习题，学生小组合作完成。

2.互动讨论：学生分享练习过程中的发现和疑问，教师进行解答。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问：“谁能告诉我1+2等于几？”，“如果我有3个苹果，再买2个，我现在有几个苹果？”等问题，引导学生思考并回答。

2.师生互动：教师邀请学生上台演示加减法运算，其他学生观察并纠错。

五、创新环节（用时5分钟）

1.游戏化学习：教师设计一个数学游戏，如“找不同”，让学生在游戏中巩固数字和符号的认识。

2.动手操作：学生分组，每组一套操作材料，按照教师的指令进行实际操作，加深对数学概念的理解。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.拓展：教师提出拓展性问题，如：“你们能在生活中找到运用加减法的例子吗？”，鼓励学生课后思考和实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小的时候》等，通过故事形式介绍数学概念和数学家的故事。

-数学练习册：《数学思维训练100题》、《10以内数的加减法练习》等，提供额外的练习题以巩固所学知识。

-数学教育软件：如“数学乐园”、“智慧数学”等，通过互动游戏形式让学生在玩乐中学习。

-数学实践活动：如“生活中的数学”小册子，包含购物、烹饪等日常生活中的数学问题，让学生在实际操作中运用数学知识。

-数学绘本：《十只小橡皮鸭》、《数学岛》等，通过生动的故事情节，让学生在阅读中学习数学知识。

-数学竞赛：如“数学奥林匹克”、“数学趣味赛”等，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

-数学实验材料：如几何图形拼图、计数珠等，通过亲