1.2微生物的培养技术教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

1.2微生物的培养技术教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

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教学内容

本节课为2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3第1章第2节“微生物的培养技术”。本节课主要内容包括：

1.微生物培养的意义和目的；

2.微生物培养基的组成、类型及制备方法；

3.微生物的接种技术；

4.微生物的培养方法；

5.微生物生长曲线及其应用。

核心素养目标

培养学生科学探究与实践能力，通过操作实践掌握微生物培养基的制备与接种技术；发展学生的科学思维，能够分析微生物生长曲线，理解其在实际应用中的意义；提升学生的生命观念，认识微生物培养在生物科学研究及实际生产中的应用价值。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.微生物培养基的制备方法。

2.微生物的接种技术。

3.微生物生长曲线的理解。

难点：

1.培养基的准确配制与无菌操作技术。

2.微生物生长曲线的分析与实际应用。

解决办法：

1.通过演示实验和分组实验，让学生亲手操作培养基的制备过程，教师一旁指导，确保每个步骤的准确性。

2.利用模型或实物教学，展示正确的接种技术，并通过反复练习，加强学生的操作技能。

3.结合实际案例，讲解微生物生长曲线的概念和应用，引导学生通过小组讨论，分析曲线特征，加深理解。

教学资源准备

1.教材：人教版选择性必修3《生物》。

2.辅助材料：微生物培养相关视频资料、培养基配制的PPT图表。

3.实验器材：无菌培养皿、接种针、酒精灯、高压蒸汽灭菌器、培养基原料等。

4.教室布置：实验操作台、实验观察区、分组讨论区。

教学过程

1.导入新课

-（我）向学生介绍微生物在科学研究及实际应用中的重要性，引导学生思考微生物培养的意义。

-（我）提出问题：“你们知道微生物是如何培养的吗？”鼓励学生发表自己的看法。

2.教学内容讲解

-（我）讲解微生物培养基的组成、类型及制备方法，引导学生理解培养基的营养成分对微生物生长的影响。

-（我）介绍微生物的接种技术，包括无菌操作、接种工具的使用等，强调无菌操作的重要性。

-（我）展示微生物生长曲线，解释曲线的各个阶段及其含义。

-（我）通过案例分析，讲解微生物培养在生物科学研究及实际生产中的应用。

3.实践操作

-（我）组织学生进行培养基的制备实验，指导学生按照正确步骤操作，确保培养基的准确配制。

-（我）示范微生物接种技术，引导学生跟随操作，培养无菌操作习惯。

-（我）组织学生观察微生物生长曲线，引导学生分析曲线特征，探讨微生物生长规律。

4.课堂讨论

-（我）提出问题：“如何改进微生物培养基的制备方法？”引导学生展开讨论。

-（我）组织学生分享实验过程中的心得体会，讨论微生物培养技术的关键环节。

-（我）邀请学生发表对微生物生长曲线的理解，探讨其在实际应用中的价值。

5.总结与反思

-（我）总结本节课的主要内容，强调微生物培养技术在生物科学研究及实际生产中的应用。

-（我）引导学生反思学习过程中的收获与不足，鼓励学生继续深入学习微生物培养相关内容。

6.作业布置

-（我）布置课后作业：设计一份微生物培养基的制备方案，并分析其优缺点。

-（我）提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习微生物培养技术做好准备。

7.教学延伸

-（我）根据学生的兴趣和需求，提供相关的学习资料，如微生物培养的学术论文、视频教程等。

-（我）鼓励学生参加生物学科竞赛、实践活动，将所学知识应用于实际。

8.教学评价

-（我）通过课堂提问、实验操作、作业完成情况等多种途径，评价学生对微生物培养技术的掌握程度。

-（我）关注学生在课堂讨论中的表现，鼓励积极思考、勇于发表观点。

-（我）在课后与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的全面发展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-微生物培养技术的应用案例，如微生物发酵、生物制药、环境保护等领域的实际应用。

-微生物培养基的配方及制备方法，包括不同类型的培养基及其适用范围。

-微生物接种技术的详细步骤和操作要点，以及无菌操作的重要性。

-微生物生长曲线的解读，包括不同阶段的特征及其对微生物生长的影响。

-微生物培养过程中的常见问题及其解决方案，如污染控制、生长异常等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关的学术论文和科研报告，了解微生物培养技术在科学研究中的应用和发展趋势。

-推荐学生阅读生物技术相关的书籍和杂志，以拓宽对微生物培养技术的认识，如《生物技术通报》、《微生物通报》等。

-建议学生参与实验室的微生物培养实验，通过实际操作加深对理论知识的理解。

-指导学生参加生物