第23课：设计并制作个人课程表（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

第23课：设计并制作个人课程表（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过设计与制作个人课程表的活动，让学生将所学知识与实际生活紧密结合，提高学生的实践操作能力和时间管理能力。结合六年级学生的认知水平和课本内容，本节课的设计思路如下：

1.引导学生回顾课本中关于时间管理、课程安排的相关知识；

2.以学生个人实际情况为出发点，指导学生制定适合自己的课程表；

3.引导学生运用所学软件或手工制作课程表，注重美观与实用性的结合；

4.通过分享与交流，让学生互相学习，改进个人课程表；

5.培养学生良好的时间管理意识，提高学习效率。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、时间管理能力和创新意识。通过设计与制作个人课程表，学生将提升收集、处理信息的能力，学会合理规划时间，提高个人时间管理素养。同时，在课程表设计过程中，学生将锻炼创新思维，培养审美意识和个性化表达，进而提升综合实践活动中的实践创新素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握时间管理的基本原则和方法，能够合理规划课程时间。

②学会使用电脑软件或手工工具进行课程表的制作，注重课程表的实用性和美观性。

2.教学难点

①引导学生理解并应用时间管理理论，将抽象概念具体化到个人课程表的制作中。

②培养学生创新意识，在课程表设计中融入个性化元素，同时保证课程表的合理性和可执行性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解时间管理的重要性及课程表制作的步骤。

②运用讨论法，让学生分享自己的时间管理经验，相互讨论如何优化课程表设计。

③实施任务驱动法，通过实际操作任务，引导学生动手制作个人课程表。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示优秀课程表案例，激发学生灵感。

②利用教学软件辅助学生进行课程表的设计和制作。

③利用网络资源，提供在线时间管理工具，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程

1.导入新课

-我首先向同学们介绍本节课的主题：“设计并制作个人课程表”，并简要说明课程表对于时间管理和学习效率的重要性。

-我提出问题：“你们觉得合理安排时间对于学习生活有什么帮助？”让同学们思考并回答，以此引发他们对时间管理的兴趣。

2.知识回顾

-我带领同学们回顾课本中关于时间管理的基本概念，如时间规划、优先级排序等。

-我通过提问的方式，检查同学们对时间管理理论的理解程度，确保他们能够将理论知识应用于实践中。

3.课程表设计原则讲解

-我详细讲解设计课程表的基本原则，包括合理分配学习时间、预留休息时间、考虑个人学习习惯等。

-我通过案例展示，让同学们看到优秀课程表的样式和特点。

4.分组讨论

-我将同学们分成小组，让他们在小组内讨论如何设计自己的课程表，每个小组需要确定一位记录员。

-每个小组根据讨论结果，列出设计课程表的关键点和注意事项。

5.个人设计实践

-我给同学们发放空白课程表模板，让他们根据小组讨论的结果和个人需求，开始设计自己的课程表。

-我在教室巡回指导，针对同学们遇到的问题提供个性化建议，帮助他们完善设计。

6.作品分享与评价

-我邀请几名同学分享他们的课程表设计，并让其他同学对其进行评价，提出改进意见。

-我对同学们的设计进行总结性评价，强调课程表的实用性和个性化。

7.时间管理工具介绍

-我向同学们介绍一些时间管理工具和软件，如日历应用、时间规划软件等，让他们了解如何利用现代技术辅助时间管理。

-我演示如何使用这些工具，让同学们动手尝试，确保他们能够熟练操作。

8.拓展活动

-我组织一个“最佳课程表”评选活动，让同学们投票选出他们认为最合理、最实用的课程表。

-我根据评选结果，给予获奖同学小奖品，以此激励他们更加重视时间管理。

9.总结与反思

-我引导同学们总结今天学到的知识，并反思如何在日常生活中应用这些知识来提高学习效率。

-我提出问题：“你们认为良好的时间管理对你们的未来有什么影响？”让同学们思考并分享自己的看法。

10.作业布置

-我布置作业，要求同学们根据今天的课程内容，进一步完善自己的课程表，并在下一节课前提交。

-我提醒同学们在下一节课上，我们将讨论如何通过时间管理来提高学习效率，希望他们做好准备。

整个教学过程中，我始终关注同学们的学习状态，通过不断的互动和反馈，确保他们能够掌握课程表设计的关键要素，并将时间管理的理念融入日常生活。通过这样的实践，同学们不仅学会了如何制作课程表，更重要的是学会了如何管理自己的时间，提高学习效率。

教学资源拓展

1.拓展资源

-时间管理策略：