1.2.3离子共存教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.2.3离子共存教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.3离子共存教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教材分析

“1.2.3离子共存教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册”

本节课选自人教版高中化学必修第一册第三章第三节，主要介绍离子共存的基本概念、条件及其应用。教材通过实例分析了离子在溶液中的共存规律，以及如何判断离子是否能够共存。内容与实际生活紧密联系，旨在帮助学生掌握离子共存的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过观察离子共存现象，理解溶液中离子间的相互作用；提高“科学探究与创新意识”，通过实验探究离子共存的规律，培养实验操作能力和数据分析能力；增强“科学态度与社会责任”，在理解离子共存原理的基础上，关注其在环境保护和资源利用方面的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解离子共存的定义及其在溶液中的表现。

②掌握判断离子是否能共存的常用方法和条件。

③能够运用离子共存的知识解释和预测实际溶液中的现象。

2.教学难点

①理解并应用离子共存的条件，特别是在不同氧化还原状态下的离子共存问题。

②区分不同类型的离子反应，如沉淀反应、氧化还原反应等，对离子共存的影响。

③运用离子共存的原理解决复杂溶液体系中的实际问题，如离子浓度计算和溶液配比。

教学方法与策略

1.结合讲授法与学生讨论相结合，引导学生理解离子共存的概念。

2.设计实验活动，让学生通过观察和操作验证离子共存的条件。

3.利用多媒体展示离子共存的实际案例，帮助学生建立理论与实际之间的联系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过溶液变色或产生沉淀的情况吗？”来激发学生对离子共存的兴趣。

回顾旧知：简要复习上一节课学习的溶液中离子的性质，如电离、溶解度等，为学习离子共存打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解离子共存的定义，解释离子在溶液中能否共存的条件，包括电荷平衡、溶解度积等。

举例说明：以硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应为例，说明离子共存的条件和结果。

互动探究：分组讨论，分析不同溶液中离子的共存情况，引导学生通过实验观察离子共存现象。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在实验中配制不同浓度的硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液，观察是否产生沉淀，并记录结果。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解离子共存的条件和应用。

4.应用拓展（约15分钟）

案例研究：分析实际案例，如水处理过程中的离子共存问题，让学生思考如何应用所学知识解决实际问题。

小组交流：学生分小组讨论，提出解决实际问题的方案，并分享到全班。

5.总结反馈（约5分钟）

反馈：学生反馈学习过程中的疑问和收获，教师给予解答和肯定。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：设计一些关于离子共存的练习题，要求学生课后完成，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解离子共存的定义，掌握判断离子能否共存的基本条件和原则。

2.通过实验观察和互动讨论，学生能够识别和描述溶液中离子共存的现象，如沉淀的形成或溶解。

3.学生能够运用所学知识，解释生活中遇到的溶液变色、沉淀形成等化学现象，将理论知识与实际生活紧密结合。

4.在巩固练习环节，学生能够独立完成实验操作，准确记录实验结果，并通过结果分析加深对离子共存条件的理解。

5.学生能够参与课堂讨论，提出自己的观点，与同学交流思想，培养了合作学习和批判性思维的能力。

6.通过案例研究和小组交流，学生能够将离子共存的知识应用于解决实际问题，如水处理、环境保护等领域。

7.学生在课后作业中表现出色，能够正确回答关于离子共存的练习题，显示出对知识点的巩固和提升。

8.学生在学习过程中表现出积极的探究态度，对化学学科的兴趣有所提高，为后续深入学习化学知识打下坚实的基础。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对离子共存的定义和条件有清晰的认识。在实验操作环节，学生能够遵循实验步骤，认真观察实验现象，并能够对实验结果进行初步分析。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极交流，共同分析案例，提出解决方案。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，展示小组合作的学习成果，同时也学会了倾听和评价他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够即时反馈对离子共存知识的掌握程度。