人教版九年级化学上册第五单元化学反应的定量关系课题2化学方程式第1课时化学方程式的意义及书写课件.ppt

课题2化学方程式第1课时化学方程式的意义及书写一、化学方程式的概念及意义1.用来表示化学反应的式子。?2.读法:以C+O2CO2为例。(1)质的方面。碳和氧气在的条件下反应生成。?(2)量的方面。①每质量的碳和质量的氧气完全反应生成质量的。②每个碳原子和个氧分子完全反应生成个分子。?化学式点燃二氧化碳12份32份44份二氧化碳111CO2二、化学方程式的书写1.化学方程式的配平:在化学式前配上适当的,使式子两边每一种原子的相等的过程。?2.书写步骤:以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例。(1)描述反应事实:在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式,如果反应物或生成物不止一种,就分别用加号把它们连接起来;在反应物和生成物之间画一条短线,在短线上注明化学反应发生的条件,如加热、点燃、催化剂等。P+O2P2O5(2)配平化学方程式:检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目,通过选取合适的化学计量数,使化学方程式遵守质量守恒定律,将短线改为等号。4P+5O22P2O5化学计量数种类和数目3.符号使用:用“△”号表示。如果生成物中有气体,在气体物质的化学式右边要注“↑”号,如果反应物和生成物都有气体,气体生成物;对于溶液中的反应,如果生成物中有固体,在固体物质的化学式右边要注“↓”号,如果反应物和生成物中都有固体,固体生成物。?加热不注“↑”号不注“↓”号[素养提升]1.化学方程式能客观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系。化学方程式中的“+”应读成“和”,不能读成“加”;反应物和生成物中间的“”,应读成“生成”,不能读成“等于”。2.在理解粒子个数方面的意义时,一定是表示微观意义,比如一个S原子,一个C原子,而不能读成宏观方面的含义,如S+O2SO2,不能读成一个硫元素和一个氧气反应生成一个二氧化硫,即宏观不能用“个”来表示。3.写化学方程式时常出现的错误:不尊重科学事实,随意臆造化学式或事实上不存在的化学反应;不遵守质量守恒定律,没有配平或化学计量数不是最简整数比;化学式书写错误;写错或漏写反应条件;错标或漏标“↑”(气体生成符号)或“↓”(沉淀符号)。知识点1化学方程式的意义1.根据化学方程式不能获得的信息是()A.化学反应发生的条件B.化学反应的反应物和生成物C.反应物和生成物的质量关系D.化学反应的快慢解析:由化学方程式可以看出,反应发生所需要的条件;“”左边的是反应物,右边的是生成物;由化学方程式可以计算出各反应物和生成物的质量比;由化学方程式无法确定化学反应的快慢。故选D。答案:D1.下列关于C+O2CO2的说法中,不正确的是()A.表示碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳B.参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1∶1C.参加反应的碳和氧气的质量比为1∶1D.反应前后碳元素和氧元素的质量均不变C知识点2化学方程式的书写2.下列化学方程式书写正确的是()解析:答案:DB1.(2024云安模拟)月球制氧机能利用聚焦太阳光产生的高温使月球土壤发生化学反应放出氧气。由此可推测月球土壤中一定含有()A.氧元素 B.氧分子 C.水分子 D.高锰酸钾2.(2024高州检测)下列关于2H2O22H2O+O2↑的说法正确的是()A.该反应属于化合反应B.该反应前后分子的个数不变C.生成的H2O与O2的分子个数比为2∶1D.参加反应的H2O2与生成的O2的质量比为17∶4CA3.(2023山西)在一定条件下,图甲的粒子之间可发生如下化学反应,反应后生成的图乙中的新粒子用符号表示正确的是()A.H2O B.OH C.H2O2 D.H24.(2023扬州)Y是生活中常见的物质,完全燃烧的化学方程式为Y+3O22CO2+3H2O。Y的化学式为()A.CH4O B.C2H4 C.C3H8 D.C2H6OAD1.(2023东营)下列关于3Fe+2O2Fe3O4的叙述中,正确的是()A.表示铁生锈的反应B.表示铁与氧气在点燃的条件下反应生成氧化铁C.如果把反应条件“点燃”去掉,这个反应不符合客观事实D.上述反应中10gFe和10gO2反应,能生成20gF