2023年青岛版科学{六三制}五年下册第二单元第六课时《让空气更清新》说课稿附反思含板书及练习共两套.pdf

2023年青岛版小学科学（六三学制）五年级下册第二单元《空气》

第六课时《让空气更清新》说课稿

一、说教材

本课是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册第二单元空气第六课时《让

空气更清新》。主要是让学生完成家乡空气污染现状调查，明白清新的空气才是我

们真正需要的，激发他们保护环境的意识。首先让学生明白清新空气的重要性，

也知道家乡存在一定的空气污染。接着调查我们周围空气污染的情况，是哪些原因

造成的。最后明白如何让空气更清新，我们能采取哪些措施，激发学生保护环境的

意识。

二、教学目标

【科学观念】：

了解防治空气污染的措施。

【科学思维】：

能基于所学知识，通过观察、调查等方式获取周围空气污染情况的信息；

能够针对空气污染问题提出适当建议。

【探究实践】：

在探究空气污染时，能进行多人合作交流形成结果。

【态度责任】：

了解人类活动会对环境产生影响，自觉采取行动，保护环境。

三、教学重难点

【教学重点】：

激发学生保护环境的意识，培养学生保护环境的行动。

【教学难点】：

针对空气污染问题提出适当的建议，对学生进行保护环境的教育。

四、说学情

五年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维，同时他

们已经具备了初步的动手、实践、探究的能力。这样既培养了学生的观察能力

和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流的学习方式，同时也培

养了学生的探究能力和创新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，

使学生获得完整的认知。

五、说教法和学法

通过学生探究空气污染的原因，寻找解决问题的办法，充分的发挥了自主探究

的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突

破教学重点、难点。

六、教学过程

【教学准备】：

1.学生准备：课前收集关于空气污染问题的情况；

2.教师准备：PPT、空气污染的图片和有关空气净化的方法的相关资料。

（一）、导入新课

1.教师课件播放“优美的自然环境和受污染环境”的视频。师:你们在视频中

看到了什么?那里的空气怎么样?你们喜欢在哪种环境中生活?为什么?

2.生1：有的空气被污染了，有的空气很清新。

生2：我更喜欢清新的空气，可以让我们感到心情很愉快。

（学生汇报交流,引导学生意识到清新的空气有益于身体健康。）

3.师生小结:同学们都选择了环境优美、鸟语花香的地方。是的,清新的空气不

仅使我们感到舒适,更使我们的身体健康得到保证,那么，怎样才能保持空气清新

呢?

师：同学们说得非常好，空气清新在我们的日常生活中占很重的地位，但目前

空气污染的问题比较严重，所以我们今天一起来学习让空气清新起来。

【设计意图：教师出示视频，以视频唤起学生对空气污染问题的教育，激发学

生保护环境的热情】

（二）、活动过程

【调查我们周围空气污染的情况】。

1.师生谈话:同学们都希望自己生活在清新的空气中,但是我们周围的空气究

竟怎样尼?我们可以用什么方法知道空气中有没有污染物或受污染的情况呢?

学生交流。

师生评价学生的各种方法,最后确定采用实地考察法。

学生分组讨论考察的项目、考察方式和方法,做好分工，教师参与,进行指导。

2.教师用课件展示具体要求:

（1）教师的窗台或者及班牌、黑板的上面。

（2）选择学校花坛中或者教室门口的植物,借助放大镜观察植物叶片上的细小

灰尘，面好记录。

(3）选择学校门口的马路,在马路旁固定好一个观察点记录经过的车辆数,考察

车有流量,统计时间为10分钟。

(4）考察时,小组内要明确分工,相互协作。

(5）考察的过程中要注意安全。

（三）、分析梳理考察结果。

1.教师提问:同学们通过考察，肯定有很多发现。谁愿意把你们的考察结果跟

大家分享？

学生汇报交流,汇报形式可以多种多样，如报告单、视频、图片、数据等。

汇报后,师生对考察报告进行评价。

教师引导学生分析:考察的过程中你们发现了什么?

学生回答。

（引导学生多角度来回答）

2.师生小结:由于人们不科学地生产、生活活动