统编版必修下册古诗词诵读《 念奴娇·过洞庭》 教学设计.docx

统编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教学设计

教学内容

统编版高中语文必修下册《古诗词诵读》章节中的《念奴娇·过洞庭》。本节课主要内容包括：

1.学习宋代文学家苏轼的《念奴娇·过洞庭》，理解词的背景及创作意图。

2.分析词中的意象、意境，领略古典诗词的审美意蕴。

3.掌握词的韵律、节奏，提高古诗词鉴赏能力。

4.通过对比阅读，探讨苏轼词作的艺术特点及其在古代词坛的地位。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《念奴娇·过洞庭》中的意象和语言特色，提高学生运用古汉语词汇、句式的准确性，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过对比阅读，培养批判性思维和审美鉴赏能力，提高对古诗词的理解和解读水平。

3.文化传承与理解：使学生深入理解古代诗词的文化背景和审美价值，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生运用所学知识，创作自己的诗词作品，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段所学的古诗词基础知识，包括诗词的基本格式、韵律和部分著名诗人的作品。他们对古诗词的意象、情感表达有初步的认识。

2.学生对古诗词的兴趣各有不同，有的学生对诗词的音韵美感有较高的兴趣，有的则对诗词背后的历史故事和文化内涵更感兴趣。学生的学习能力参差不齐，有的学生语言表达能力较强，能够较好地理解和分析诗词，而有的学生则可能在文学素养方面有所欠缺。在学习风格上，学生有的偏好独立思考，有的则更习惯于小组合作讨论。

3.学生在学习《念奴娇·过洞庭》时可能遇到的困难和挑战包括：对苏轼生平及创作背景的了解不足，导致难以深入理解诗词的情感和意境；对古汉语词汇和句式的理解不够，影响对诗词内容的准确把握；缺乏足够的审美鉴赏能力，难以领略诗词的艺术魅力。此外，部分学生可能对古诗词的学习存在抵触情绪，需要激发他们的学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：古诗词电子文档、苏轼生平介绍文档、相关背景资料

4.教学手段：PPT展示、音频播放、视频观看、小组讨论、个人分享

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《念奴娇·过洞庭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏轼吗？他的诗词有哪些特点？”

展示一些关于苏轼的图片或视频片段，让学生初步感受苏轼诗词的魅力。

简短介绍《念奴娇·过洞庭》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《念奴娇·过洞庭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《念奴娇·过洞庭》的基本内容、意象和情感。

过程：

讲解《念奴娇·过洞庭》的词牌、韵脚等基本知识。

详细介绍词中的意象，如“洞庭”、“月光”等，使用PPT展示相关图片帮助学生理解。

3.《念奴娇·过洞庭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《念奴娇·过洞庭》的意境和情感。

过程：

选择《念奴娇·过洞庭》中的几个关键词句进行深入分析。

详细介绍每个关键词句的意象、情感和修辞手法，让学生全面了解词的艺术特色。

引导学生思考这些关键词句对实际生活或情感表达的启示，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗词的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《念奴娇·过洞庭》中的一个意象或情感进行深入讨论。

小组内讨论该意象或情感的表现手法、情感表达及其在词中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《念奴娇·过洞庭》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《念奴娇·过洞庭》的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《念奴娇·过洞庭》的基本知识、意象分析、情感表达等。

强调古诗词在文化传承和个人修养中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和欣赏古诗词。

布置课后作业：让学生选取一首自己喜欢的古诗词，分析其意象和情感，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关诗词：介绍苏轼的其他著名诗词，如《赤壁赋》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等，以及同时期其他词人的作品，如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》等。

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