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《撬重物的窍门》（教学设计）五年级下册科学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《撬重物的窍门》这一章节的学习，让学生了解杠杆的原理及其在生活中的应用，培养学生的观察能力、实践操作能力和创新思维。结合五年级学生的认知水平，课程设计以实验操作、案例分析为主线，引导学生通过动手实践、小组讨论等方式，深入理解杠杆原理，提高学生解决实际问题的能力。教学内容与苏教版五年级下册科学课本紧密相连，确保学生能够在掌握知识的同时，提高学习的实用性和趣味性。

核心素养目标

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维和实践创新能力。通过探究杠杆的原理和应用，学生将发展以下能力：观察和提出问题的能力，设计实验方案和动手操作的能力，分析数据和得出结论的能力，以及将科学原理应用于解决实际问题的能力。同时，课程强调团队合作和交流分享，提升学生的合作意识与沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：杠杆原理的理解和应用。

难点：1.杠杆分类和力臂计算的掌握；2.杠杆原理在生活中的实际应用案例分析。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的教具和模型，展示杠杆的构造和作用原理，让学生在直观观察中理解杠杆的分类和力臂的概念。

2.设计简单的杠杆实验，让学生亲手操作，通过实验数据来感受力臂和力的关系，加深对杠杆原理的理解。

3.结合生活实例，如翘板、剪刀等，引导学生分析杠杆原理在实际生活中的应用，增强知识的实用性和趣味性。

4.采用小组讨论的方式，鼓励学生提出问题并尝试解决问题，通过集体智慧来突破难点。

5.对于力臂计算，提供逐步解题的示范，让学生模仿解题步骤，逐步掌握计算方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏教版五年级下册科学课本《撬重物的窍门》章节。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、杠杆原理动画视频、生活中杠杆应用实例图片。

3.实验器材：每组学生准备尺子、支点、不同重量的物体、平衡杠杆等实验材料。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验安全，方便学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《撬重物的窍门》章节的电子教材、杠杆原理动画视频，明确要求学生预习杠杆的定义、分类和基本原理。

设计预习问题：设计问题如“你能举例说明哪些生活中常见的杠杆？”“杠杆的力臂是如何影响力的？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解杠杆知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述杠杆的原理。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中杠杆应用的图片，如翘板、剪刀等，引出课题。

讲解知识点：详细讲解杠杆的分类、力臂和力的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验，让学生分组探究不同力臂长度对力的影响。

解答疑问：对学生提出的疑问，如力臂计算的困惑，进行耐心解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对杠杆原理进行思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，探讨杠杆原理。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解杠杆原理，确保学生理解。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验杠杆原理。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与杠杆原理相关的作业，如设计一个简单的杠杆装置。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计并制作杠杆装置。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探究。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《杠杆原理在古代建筑中的应用》、《生活中的杠杆：从简单到复杂的演变》、《杠杆原理与现代机械的发展》等文章，这些材料可以帮助学生了解杠杆原理在历史和现代技术中的应用。

（2）拓展视频资源：观看《杠杆原理动画解析》、《杠杆实验操作演示》等视频，通过视觉演示加深对杠杆原理的理解。

（3）拓展实践活动：设计杠杆原理的实践