3.3《怎样防止铁生锈》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册大象版.docx

3.3《怎样防止铁生锈》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以大象版科学六年级下册第3章第3节《怎样防止铁生锈》为主题，主要讲解铁生锈的原因以及如何防止铁生锈的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在上一节《金属的性质》中学到的知识紧密相关，通过了解铁的化学性质，进一步探讨铁生锈的条件及其预防措施。教材中列举了铁生锈的化学反应过程，以及生活中常见的防锈方法，如涂油、镀锌等，有助于学生将所学知识应用于实际生活。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究铁生锈的条件及防锈措施的实践能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，形成积极探究科学问题的态度。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析问题，形成解决实际问题的能力。

4.生活应用：培养学生将科学知识应用于日常生活中，提升解决生活问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本性质，了解了金属的物理特性和一些简单的化学反应，如金属与氧气的反应。

2.学习兴趣：学生对金属的特性和化学反应有较高的兴趣，尤其是通过实验观察金属的变化。学习能力：学生具备一定的实验操作能力和科学思维能力，能够通过实验验证假设。学习风格：学生偏好动手实验和小组合作，通过实践和讨论来理解科学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解铁生锈的复杂化学反应过程可能对学生来说较为抽象；实验过程中可能难以控制实验条件，影响实验结果的准确性；将理论知识应用到具体的防锈措施中可能存在困难。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放大象版科学六年级下册教材，确保每位学生都能阅读到《怎样防止铁生锈》章节。

2.辅助材料：准备铁生锈过程示意图、防锈方法案例图片以及相关视频资料，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备铁钉、盐水、植物油、砂纸等实验材料，以及试管、滴管、实验防护用品等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验和小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组铁器生锈前后的对比图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是为什么吗？”

2.提出问题：邀请学生分享他们对铁生锈现象的了解，并提问：“铁生锈有什么危害？我们能否防止铁生锈？”

3.激发兴趣：告诉学生，本节课我们将学习如何防止铁生锈，掌握一些实用的防锈方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解铁生锈的原理：通过展示铁生锈的化学反应方程式，解释铁生锈的过程和条件。

2.介绍防锈方法：讲解常见的防锈措施，如涂油、镀锌、烤蓝等，并展示相关图片和视频资料。

3.互动环节：邀请学生举例说明生活中常见的防锈措施，并讨论其原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识判断哪些措施可以防止铁生锈，哪些措施不能。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，并分享彼此的思考。

3.总结讲解：教师总结讨论结果，针对学生的疑问进行讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

五、创新环节（5分钟）

1.创新实践：教师提出一个创新性的问题：“如果你是一个发明家，你会发明一种什么样的材料或方法来防止铁生锈？”

2.学生思考：学生思考并分享自己的创意，教师给予鼓励和指导。

六、课堂总结（5分钟）

1.总结知识点：教师总结本节课的主要内容，强调防锈方法的选择和应用。

2.布置作业：布置相关的作业，要求学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

六、学生学习效果

学生在本节课结束后，取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解铁生锈的化学原理，掌握铁生锈的条件和防止铁生锈的方法。他们能够准确描述铁与氧气和水反应生成铁锈的过程，并能够列举至少三种防锈措施。

2.实验技能：通过实验操作，学生能够独立完成铁生锈的实验，观察铁在不同条件下是否生锈，并能够记录实验结果，分析实验数据。

3.科学思维：学生在学习过程中培养了科学探究思维，能够提出假设，设计实验方案，并通过实验验证假设的正确性。他们能够运用批判性思维分析不同的防锈方法，并选择最合适的方案。

4.解决问题能力：学生能够将所学的防锈知识应用于解决生活中的实际问题，例如，在家庭中如何防止自行车、工具等铁制品生锈。

5.学习兴趣：学生对铁生锈和防锈措施的兴趣得到激发，他们愿意主动探索更多关于金属腐蚀和保护的科学研究。

6.团队合作：在小组讨论和实验过程中，学生学会了与他