《小青蛙》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

《小青蛙》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册

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教材分析

《小青蛙》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册

本节课以统编版语文一年级下册《小青蛙》一文为核心教学内容，通过讲述小青蛙捉害虫的故事，培养学生的阅读兴趣和环保意识。课文语言简洁，富有童趣，易于一年级学生理解和接受。课程设计旨在引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力和思维能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了《小青蛙》课文的基本内容，能够朗读并理解简单的词语和句子，对课文中的生字词有了一定的认识。

2.学习兴趣：一年级学生对动物故事有浓厚的兴趣，容易被小青蛙捉害虫的故事吸引。学习能力：学生具备基本的朗读、写字能力，能够通过图片和故事情境理解课文内容。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对生字词的书写和记忆可能存在困难；在理解课文深层含义时，可能需要教师引导和辅助；部分学生可能对参与课堂讨论和表达自己的观点感到不自信。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解课文背景，帮助学生理解故事情境。

2.讨论法，组织学生分组讨论小青蛙捉害虫的意义，培养学生的合作和交流能力。

3.角色扮演法，让学生扮演课文中的角色，增强学生对课文内容的体验和理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示课文插图，增强学生对课文情境的直观感受。

2.运用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学习效率。

3.利用互动白板进行课堂互动，增加学生的参与度和兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张小青蛙捉害虫的图片，引导学生观察并提问：“你们知道小青蛙在做什么吗？它为什么要这样做？”

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的关于青蛙的知识，例如青蛙的生活习性和在生态系统中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《小青蛙》课文内容，强调小青蛙捉害虫的重要性，以及它对生态平衡的贡献。

-举例说明：通过展示一些害虫和小青蛙的图片，帮助学生理解小青蛙捉害虫的过程和意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论小青蛙捉害虫的场景，并用自己的话描述这个过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在纸上画出小青蛙捉害虫的情景，并写上一句话描述这个场景。

-教师指导：在学生绘画和写作过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保每位学生都能完成任务。

4.课堂讨论（约10分钟）

-分享展示：邀请几名学生展示自己的画作和句子，并分享他们对小青蛙捉害虫的理解。

-讨论交流：全班讨论小青蛙在生态系统中的角色，以及我们如何保护青蛙和它们的生存环境。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调小青蛙的重要性。

-拓展活动：布置学生回家后观察周围的生态环境，寻找是否有小青蛙的踪迹，并记录下来。

6.课堂结束（约5分钟）

-收尾作业：布置简单的作业，要求学生复习课文，并选择一个词语造句。

-结束语：教师鼓励学生保护环境，关爱小动物，并期待他们在下一节课上分享自己的观察和发现。

学生学习效果

1.学生能够熟练朗读并背诵《小青蛙》一文，对课文内容有了深入的理解。

2.学生能够正确书写和识别课文中的生字词，并在句子中正确运用这些词语。

3.学生通过角色扮演和课堂讨论，增强了对小青蛙在生态系统中作用的认知，提高了环保意识。

4.学生能够用自己的语言描述小青蛙捉害虫的过程，培养了观察和表达能力。

5.学生通过绘画和写作练习，提升了艺术创作和语言组织能力。

6.学生在课堂互动中学会了合作和交流，提高了团队协作能力。

7.学生在教师的指导下，能够将课文内容与实际生活联系起来，理解保护生态环境的重要性。

8.学生在课后作业中表现出对课文知识的巩固和拓展，能够将所学应用到实际情境中。

9.学生在学习过程中表现出积极的参与态度和浓厚的学习兴趣，形成了良好的学习习惯。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语文知识，还培养了爱护自然、保护生物多样性的社会责任感。

内容逻辑关系

①《小青蛙》一文的重点知识点包括：小青蛙的生活习性、小青蛙在生态系统中的作用、小青蛙捉害虫的过程。

②文中的关键词汇有：“小青蛙”、“害虫”、“捉”、“保护”、“环境”等，学生需要掌握这些词语的正确书写和读音。

③重点句子理解：学生需要理解“小青蛙是个捉虫小能手”这句话的含义，以及它对整个课文主题的贡献。此外，理解“捉害虫，保护禾苗”这一句子，明白小青蛙对农业的重要作用。

重点题型整理

题型一：填空题

1.小青蛙是个