7.8 10000以内数的读法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

7.810000以内数的读法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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设计思路

结合人教版二年级下册数学教材，本节课以“10000以内数的读法”为核心内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握10000以内数的正确读法，提高学生的数感和数学素养。课程设计遵循循序渐进的原则，以课本为基础，通过实例演示、学生互动和练习巩固，使学生能够熟练掌握10000以内数的读法，为后续数学学习奠定基础。

核心素养目标

发展学生的数感，使其能够正确识别和读出10000以内的数，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，以及通过观察、比较、分析等方法进行数学思考的习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握10000以内数的正确读法，包括个位、十位、百位、千位的识别和读法。

难点：1.万位的识别和读法，以及万位与千位的区别。

2.数位之间的间隔读法，特别是在千位和百位之间的“零”的读法。

解决办法：

1.利用实物或教具，如计数棒或数线，帮助学生直观理解数位的概念。

2.通过分组练习，让学生在小组内互相纠错，加深对数位读法的理解。

3.创设具体的生活情境，如购物、计数等，让学生在实际操作中练习数的读法。

4.设计针对性练习题，如填空、连线、选择等，强化万位与千位的区别。

5.以趣味性的形式，如数数游戏，让学生在游戏中自然掌握间隔读法，特别是在千位和百位之间“零”的读法。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，讲解10000以内数的读法规则，同时利用数轴和计数器辅助教学。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论中分享读数经验，通过角色扮演模拟生活中数的运用场景。

3.使用多媒体教学，播放动画视频展示数位变化，增强学生的直观理解，并通过互动游戏巩固知识点。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们已经学习了100以内的数，今天我们要学习更大的数，你们知道10000是多少吗？我们一起来探索一下10000以内数的读法吧。

2.讲解数位概念

-（教师）首先，我们要了解数位的概念。请大家拿出准备好的计数棒，每根代表一个数位。个位、十位、百位、千位分别是什么意思呢？我们一起来看看。

-（学生）通过操作计数棒，理解个位、十位、百位、千位的概念。

3.演示10000以内数的读法

-（教师）现在，让我们来学习10000以内数的读法。请大家看黑板，我将以1234为例，来演示如何读这个数。

-（教师）1234，我们首先读个位，然后是十位，接着是百位，最后是千位。注意，千位和百位之间有一个“零”的读法，我们读作“一千二百三十四”。

-（学生）跟随教师一起读数，注意数位之间的读法。

4.练习读数

-（教师）现在，请大家拿出练习本，我们来进行一些练习。我会给出一些数，你们尝试正确地读出来。

-（教师）比如：5678，谁来试试？

-（学生）举手回答，尝试读出数。

5.小组讨论与分享

-（教师）接下来，请大家分成小组，每个小组选择一个数，一起讨论如何正确读出这个数，然后向全班分享你们的答案。

-（学生）在小组内讨论，分享读数经验，并向全班展示讨论结果。

6.角色扮演

-（教师）现在，让我们来玩一个游戏。我会扮演商店老板，你们扮演顾客。我会给出一个价格，你们需要告诉我正确的读法。

-（学生）参与角色扮演游戏，练习数的读法。

7.视频教学

-（教师）接下来，我们来观看一段视频，视频中会展示数位的读法，以及在不同情境下如何使用这些数。

-（学生）观看视频，注意视频中的数位读法和实际应用。

8.总结与反馈

-（教师）同学们，今天我们学习了10000以内数的读法。你们做得非常棒！现在，我想请大家分享一下你们在本节课中学到的内容。

-（学生）分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

9.作业布置

-（教师）最后，请大家完成课后作业。我会给大家一些数，你们需要将这些数正确地写下来，并读给家长或朋友听。

-（学生）接受作业任务，准备完成课后练习。

10.结束语

-（教师）非常好，今天我们学到了很多关于数的知识。希望大家能够在日常生活中多观察、多练习，提高我们的数感。下课！

教学资源拓展

拓展资源：

1.数位顺序表：向学生介绍数位顺序表，包括个位、十位、百位、千位和万位，以及它们在数中的位置和意义。

2.数的读写游戏：提供一些数学游戏，如数独、数谜等，让学生在游戏中练习数的读写。

3.数学故事书：推荐一些数学故事书，如《数学岛历险记》、《数学英雄》等，通过故事的形式让学生感受数学的乐趣。

4.数学实践活动：组织一些数学实践活动，如数学运动会、数学制作比赛等，让学生在动手操作中加深对数的理解。

5.数学视频资源：利用视频资源，如数学讲座、数