Unit 4　My Favourite Subject教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docx

Unit4MyFavouriteSubject教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyFavouriteSubject教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

教材分析

“Unit4MyFavouriteSubject教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册”本单元主要围绕学生喜爱的学科展开，通过词汇、句型的学习，让学生能够表达自己最喜欢的学科以及原因。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。本单元涉及的主要语言点包括学科名词、表达喜好的句型以及一些常用的形容词。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过讨论和分析各自最喜欢的学科，学生将提高用英语表达个人喜好和情感的能力，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过了解不同学科的特点，学生能够增强对不同文化的认识，提高跨文化交际能力。在自主学习过程中，学生将学会如何利用资源，发展学习策略，提升自我监控和调整学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学科名词的掌握：如mathematics,science,history,geography等，这些词汇是本节课的基础，学生需要熟练掌握并能够在句中使用。

-表达喜好的句型：例如Ilike...because...和Myfavouritesubjectis...because...，这些句型是学生表达个人喜好时的核心句型，需要在课堂上多次练习和巩固。

-常用形容词的应用：如interesting,boring,challenging,fun等，这些形容词能够帮助学生更准确地描述自己的感受。

2.教学难点

-句型的正确使用：学生在使用Ilike...because...句型时，可能会混淆主语和宾语，或者忘记使用because来引导原因状语从句。

-复合句的构建：在表达喜好的原因时，学生可能难以构建包含主句和从句的复合句，例如Ilikemathematicsbecauseitmakesmethink.

-学科名词的发音和拼写：某些学科名词如geography和philosophy的发音和拼写对学生来说可能较为复杂，容易出错。

-文化差异的理解：学生可能不熟悉其他文化背景下对学科的喜好和看法，这可能会影响他们用英语表达时的准确性。

教学资源准备

1.教材：人教版《英语七年级上册》Unit4MyFavouriteSubject相关内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：准备学科相关的图片，如数学、科学、历史等学科的图标；制作含有Ilike...because...句型的PPT演示文稿；收集表达喜好和情感的视频片段。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学卡片等，以辅助课堂讲解和互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以便学生进行小组活动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以轻松愉快的音乐背景，展示不同学科的图片，询问学生：Whatsyourfavouritesubject?，引导学生思考并回答。

-回顾旧知：快速复习上一单元学过的动词短语，如like,enjoy,hate等，为学习新句型做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题MyFavouriteSubject，讲解学科名词、表达喜好的句型以及相关形容词。

-举例说明：展示几个例句，如：Ilikemathematicsbecauseitschallenging.，让学生理解如何用英语表达喜好和原因。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己的喜好学科，并尝试用新学的句型表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组选择一个学科，用所学句型和形容词编写一段对话或短文，然后向全班展示。

-教师指导：在学生编写和展示过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.综合应用（约15分钟）

-学生活动：进行一个小游戏，如FindYourPartner，学生需要找到与自己喜好相同学科的同学，并用英语讨论原因。

-教师指导：观察学生的互动，提供必要的语言支持，确保每个学生都有机会参与。

5.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学习的内容，教师提问学生：Whatdidwelearntoday?，引导学生总结。

-鼓励学生分