第18课 科技文化成就（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学实用教学设计（部编版）.docx

第18课科技文化成就（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学实用教学设计（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第18课科技文化成就》，选自2023-2024学年八年级历史下册同步教学实用教学设计（部编版）。本节课主要讲述新中国成立后，特别是改革开放以来我国在科技文化领域取得的辉煌成就，包括“两弹一星”、航天事业、诺贝尔奖获得者等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级时学过的《科学技术的进步》一课相衔接，让学生进一步了解新中国成立以来科技文化事业的发展。同时，本节课的内容也与现实生活紧密相关，有助于学生更好地理解科技在国家发展中的重要地位。教材中的具体章节和内容有：“科技成就”、“文化成就”等。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过对新中国成立以来科技文化成就的学习，使学生能够运用历史视角分析科技发展对国家进步的影响。

2.提升学生的时空观念，引导学生理解科技文化成就的时间脉络和空间分布，增强对国家科技文化发展历程的认识。

3.增强学生的家国情怀，通过学习我国科技文化成就，激发学生爱国热情，培养学生的社会责任感和使命感。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生对科技文化成就进行思考，提出自己的见解和展望。

三、重点难点及解决办法

重点：新中国成立以来我国科技文化的主要成就及其影响。

难点：理解科技文化成就背后的历史背景和科技发展规律。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关图片、视频资料，直观呈现科技文化成就，帮助学生理解其重要性和影响。

2.设计小组讨论活动，让学生合作探究科技成就背后的历史背景，培养学生分析和归纳能力。

3.通过案例分析，引导学生深入理解科技发展规律，如“两弹一星”背后的科技创新和科学家精神。

4.教师引导学生对比不同时期科技文化成就的特点，讲解其历史意义，帮助学生掌握重点知识。

5.在课后布置相关作业，巩固学生对重点知识的掌握，如让学生撰写关于某项科技成就的短文。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解科技文化成就的历史背景和影响，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就科技成就的深远意义进行小组讨论，激发学生的思维和兴趣。

-实践法：引导学生通过小实验或制作模型，体验科技发展过程，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示科技成就的图片和视频，增强直观性。

-网络资源：利用网络资源，如科技发展纪录片，扩展学生的知识视野。

-教学软件：运用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果，提高教学互动性。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开启本节课：“同学们，你们知道新中国成立以来，我国在科技文化领域取得了哪些令人瞩目的成就吗？”

-学生思考片刻后，我会简要介绍本节课的主题《第18课科技文化成就》，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.课堂讲解

-首先，我会通过PPT展示新中国成立以来的重大科技文化成就，如“两弹一星”、航天事业、诺贝尔奖获得者等，并简要介绍每个成就的背景和影响。

-接着，我会详细讲解每个科技文化成就的具体内容，包括其历史意义、科技创新点以及对社会发展的推动作用。

-在讲解过程中，我会适时提问：“同学们，你们认为这些科技文化成就对我国的国际地位有什么影响？”以此引导学生思考。

3.小组讨论

-我会让学生分成小组，每组选择一个科技文化成就进行深入探究。

-学生需要在小组内讨论该成就的历史背景、科技含量、科学家贡献以及对社会的影响。

-每个小组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。

4.案例分析

-我会选择一个具有代表性的科技文化成就，如“两弹一星”，进行案例分析。

-学生需要阅读教材中的相关内容，分析“两弹一星”背后的科技创新、科学家精神以及国家战略。

-我会引导学生讨论：“同学们，你们认为‘两弹一星’的成功对我国科技发展有哪些启示？”

5.实践活动

-我会安排一个实践活动，让学生通过制作模型或小实验，模拟科技文化成就的创造过程。

-学生需要在实践活动中运用所学知识，体验科技发展带来的挑战和乐趣。

-实践活动结束后，我会组织学生进行分享和交流，总结实践经验。

6.课堂小结

-我会邀请学生总结本节课的主要内容，回顾新中国成立以来我国科技文化成就的历程。

-学生分享自己的学习心得，我会给予肯定和鼓励，并强调科技文化成就对国家发展的重要性。

7.课后作业布置

-我会布置一份课后作业，让学生撰写一篇关于本节课所讨论的科技文化成就的短文。

-学生需要在短文中详细介绍成就的内容、影响以及个人的思考。

8.课堂延伸

-我会