Unit 1 Past and Present Reading (1)（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册.docx

Unit1PastandPresentReading(1)（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1PastandPresentReading(1)

2.教学年级和班级：2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读Unit1PastandPresent的文章，学生将提高对过去与现在对比的理解能力，增强对历史变迁的感知和文化背景的认识。同时，通过分析文章中的信息，学生将锻炼批判性思维和逻辑推理能力，以及在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习能力方面，鼓励学生通过自主探究和合作学习，提高信息检索和整合能力，培养自主学习策略，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法知识，包括时态、语态、句型结构等。同时，他们对过去和现在的概念有所了解，能够识别和描述不同时代的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解历史变迁和不同时代的生活方式表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，但大多数学生能够理解简单的英语文章。在学习风格上，学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文章中的复杂句子结构和高级词汇上遇到困难，同时对于文章中涉及的文化背景和历史知识可能缺乏了解。此外，部分学生在进行深度分析和批判性思维时可能会感到挑战，需要引导他们如何提取信息、构建论点和进行有效论证。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以促进学生理解和内化课程内容。首先，通过讲授引入课文背景和关键概念，帮助学生建立基础框架。接着，设计小组讨论活动，让学生探讨文章中的过去与现在的对比，并分享个人见解。此外，将采用案例研究的方式，让学生分析文中具体事例，加深对文本的理解。在教学活动中，安排角色扮演环节，让学生模拟文中情景，增强语言实践能力。同时，利用多媒体展示相关图片和视频，增加直观感受。教学媒体使用上，将采用PPT和在线资源，以辅助教学内容的展示和信息的快速传递。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张过去和现在的对比图片，提问学生：“你们能观察到图片中的变化吗？这些变化是如何发生的？”引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的时态知识，如一般过去时和一般现在时的用法，为学生理解文章中的时态变化打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit1PastandPresentReading(1)的内容，包括文章结构、主旨大意和关键信息。强调文章中对过去和现在的描述，以及如何通过对比来展示变化。

-分段落讲解文章内容，指出每个段落的主旨。

-解释文章中的关键词汇和短语，如“traditional”，“modern”，“technology”等。

-举例说明：通过文章中的具体例子，如“十年前的学校和现在的学校有什么不同？”来说明过去与现在的对比。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读文章并找出文中描述过去和现在的句子，讨论这些句子如何体现时代变迁。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计以下活动以加深学生对文章内容的理解和应用。

-让学生根据文章内容填写表格，比较过去和现在的生活。

-学生撰写短文，描述自己家乡过去和现在的变化。

-教师指导：在学生进行活动时，教师在旁指导，帮助学生解决理解上的难题，提供必要的语言支持。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生分享他们的讨论成果和写作作品，让其他同学学习和借鉴。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调过去与现在对比的重要性和文章中的关键信息。

-反馈评价：给予学生正面反馈，鼓励他们的积极参与和努力，同时指出可以改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如让学生撰写一篇关于“过去与现在”的短文，或查找更多关于时代变迁的资料，加深对主题的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于历史变迁的文学作品，如《城南旧事》、《百年孤独》等，这些作品通过故事讲述展示了不同时代的生活变化。

-传记资料：介绍一些著名人物的传记，例如《乔布斯传》、《爱因斯坦传》等，让学生了解这些人物如何影响