《数学好玩》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

《数学好玩》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

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设计思路

本节课以《数学好玩》为主题，围绕北师大版五年级下册数学教材的相关内容进行设计。通过创设有趣的实际情境，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。课程内容紧密结合课本，注重知识的内在联系，循序渐进地引导学生掌握重点、难点知识，同时注重培养学生的逻辑思维、创新意识和团队协作能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过解决具体问题，增强对数和数学符号的直观感知，能灵活运用数的关系进行计算与推理。

2.空间观念：在图形与几何的学习中，发展空间想象力，能够通过观察、操作理解图形的性质和变换。

3.数据分析观念：培养收集、整理、描述和分析数据的能力，通过数据分析解决问题。

4.逻辑推理：在解决问题过程中，发展逻辑推理能力，能够有条理地分析问题，提出合理的解决方案。

5.数学应用与创新意识：将所学知识应用于实际情境，培养解决实际问题的能力，激发创新思维。

学情分析

本班学生为五年级学生，已具备一定的数学基础知识，能够进行基本的四则运算，对图形的识别和性质有一定的了解，但逻辑推理和空间想象力尚需加强。学生在知识层面已掌握北师大版教材四年级下册的内容，对数学概念有一定的理解，但深度和广度有待提升。

在能力方面，学生具备基本的计算能力，但问题解决能力较弱，尤其在面对复杂问题时缺乏系统的解题策略。学生在合作学习中表现出较好的团队精神，但自主学习能力有待提高。

素质方面，学生对数学有一定的兴趣，但学习习惯有待改善，如作业完成不及时、上课注意力不集中等。这些行为习惯影响了他们对数学知识的深入理解和掌握。

学生对课程学习有积极的态度，但面对难度较大的内容时易产生畏难情绪，需要通过教学设计激发其学习兴趣，增强其学习信心，从而提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：人手一册北师大版五年级下册数学教材。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含相关图片、图表、动画等，以及教学视频片段。

3.实验器材：准备几何模型、直尺、圆规、三角板等，确保数量充足，使用安全。

4.教室布置：划分小组讨论区域，设置实验操作台，确保学生活动空间充足。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列有趣的数学现象，如神奇的数字规律、生活中的几何形状等，激发学生的好奇心。

-提出问题：“你们在生活中哪些地方见过这些数学现象？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解本节课的教学目标和重点，引导学生关注数学知识在实际生活中的应用。

-通过PPT展示教材中的例题，引导学生观察、思考，并尝试解决问题。

-教师引导学生分步解析例题，确保学生理解解题思路和方法。

-针对重点知识，教师进行讲解和演示，如几何图形的性质、计算法则等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置课堂练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师选取部分学生的作业进行展示，分析解题过程，总结易错点。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容提出问题，引导学生思考。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-针对课堂练习中的问题，教师组织学生进行讨论，共同寻找解决方法。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

-教师针对学生的分享进行点评，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-教师总结本节课的教学内容，强调重点知识，布置课后作业。

6.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调重点知识。

-学生分享对本节课的认识和感受。

7.课后作业布置（1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学科普书籍：《数学之美》、《数学简史》等，这些书籍能够帮助学生了解数学的发展历程，感受数学的趣味性。

-数学思维训练：《数学谜题》、《逻辑思维训练》等，通过解决谜题和逻辑问题，锻炼学生的逻辑推理和思维能力。

-数学实践活动：组织学生参与数学模型制作、数学实验等实践活动，让学生在实践中体验数学的应用。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛等，提高学生的竞技能力和解决问题的能力。

-数学网站资源：介绍一些数学教育网站，如“中国数学教育网”、“数学中国”等，提供丰富的数学教学资源和在线学习平台。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生利用课余时间阅读数学相关的书籍，了解数学家的故事，感受数学的魅力。

-实践拓展：鼓励学生参与数学模型的制作，通过实际操作加深对数学知识的