10 在牛肚子里旅行 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

10在牛肚子里旅行教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材分析

“10在牛肚子里旅行教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版”

本节课选自统编版语文三年级上册第十课《在牛肚子里旅行》，讲述了红头和青头两只小蟋蟀在牛肚子里的奇妙旅行。课文以生动的语言和形象的描绘，引导学生认识牛的消化系统，同时传递了友谊和团结的主题。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、观察力和想象力，激发学生对自然科学的兴趣。通过学习，使学生掌握生字词，理解课文内容，培养良好的阅读习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《在牛肚子里旅行》，学生能够运用所学词汇和句式，描述故事情节，锻炼语言表达能力；在分析故事情节和角色特点中，提升逻辑思维和批判性思维；感受课文中生动的描绘和想象，提高审美鉴赏能力；同时，通过了解牛的消化系统，增强对自然科学文化的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握生字词“旅行、蟋蟀、消化”等。

2.理解牛的消化系统及其工作原理。

3.领悟友谊和团结的主题。

难点：

1.故事中抽象的科学概念（如消化过程）的把握。

2.故事情节的细腻描写和想象力的理解。

解决办法：

1.通过图片展示、实物模型等直观教具，帮助学生形象地理解生字词和科学概念。

2.利用思维导图，梳理故事情节，引导学生关注细节，深入理解课文内容。

3.组织小组讨论，让学生分享对故事中友谊和团结的理解，培养合作学习的能力。

4.设置情境模拟，让学生扮演故事角色，体验故事情节，加深对课文的理解。

5.结合课后习题，进行课堂问答和练习，巩固所学知识，突破难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、教学PPT、生字词学习软件

-教学手段：实物模型（牛的消化系统模型）、思维导图软件、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张牛的图片，询问学生牛在生活中有哪些重要作用，从而引出本节课的主题《在牛肚子里旅行》。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的有关蟋蟀的知识，为学习本课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文内容，讲解生字词“旅行、蟋蟀、消化”等，解释牛的消化系统及其工作原理。

-举例说明：通过展示蟋蟀在牛肚子里的图片，具体说明蟋蟀是如何在牛肚子里旅行的。

-互动探究：分组讨论，让学生想象如果是自己在牛肚子里旅行，会有怎样的经历，引导学生发挥想象力，增进对课文的理解。

3.课堂活动（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，画出蟋蟀在牛肚子里的旅行路线图，加深对牛消化系统的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解课文内容，解答学生疑问。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行生字词书写练习，巩固对生字词的掌握。

-教师指导：对学生的书写进行评价，纠正错误，指导学生规范书写。

5.互动讨论（约10分钟）

-引导学生分享自己在画旅行路线图过程中的心得体会，讨论友谊和团结在故事中的重要性。

-教师总结讨论成果，强调友谊和团结在生活中的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

-学生分享本节课的学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括生字词复习、课文朗读、绘制旅行路线图等，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《奇妙的生物世界——蟋蟀的秘密》、《人体的消化系统》等科普书籍，帮助学生更深入地了解蟋蟀和消化系统。

-科普视频：关于牛消化系统的科普视频，如《牛的消化过程》、《蟋蟀的生活习性》等，以直观的方式展示相关知识。

-实物模型：牛的消化系统模型，可以在课堂上展示，帮助学生形象地理解消化过程。

-互动游戏：开发蟋蟀在牛肚子里的互动游戏，让学生在游戏中学习消化系统知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解蟋蟀的生活习性和牛的消化系统，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对蟋蟀和牛消化系统的理解。

-组织学生参观动物园或农场，观察牛的实际消化过程，将理论知识与实际观察相结合。

-利用实物模型，让学生亲手操作，模拟蟋蟀在牛肚子里的旅行，增强学生的实践能力。

-设计蟋蟀在牛肚子里的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生进行家庭实验，如观察家中的蟋蟀，记录其生活习性，培养学生观察和