2我多想去看看 教学设计.docx

2我多想去看看教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《我多想去看看》是一篇小学语文一年级下册的课文，描绘了一个孩子渴望去看看外面世界的情感。课文内容生动，贴近学生的生活体验，易于引发学生的情感共鸣。本节课旨在通过学习课文，培养学生对自然景观的欣赏能力，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲望，同时锻炼学生的朗读和表达能力。

核心素养目标分析

本节课将培养学生的语言运用、思维品质和文化意识三个方面的核心素养。在语言运用方面，学生通过朗读、复述课文，提升语音、语调和词汇的运用能力；在思维品质方面，通过讨论和想象，激发学生的创新思维和批判性思维；在文化意识方面，通过了解课文中的自然景观，增强学生对自然美的认识和对环境保护的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解与运用：掌握课文中出现的重点词语，如“渴望”、“遥远”、“雪花”等，能够理解其在句中的含义，并能在实际情景中运用。

-课文朗读与背诵：通过朗读和背诵，让学生熟悉课文内容，提高语音、语调的准确性和流畅性，增强语感。

-情感体会：引导学生深入体会主人公对未知世界的向往之情，培养学生对美好事物的欣赏和向往能力。

2.教学难点

-词语理解：对于“渴望”、“遥远”等抽象词语的理解，学生可能会感到困难。例如，教师可以通过展示图片、情境创设等方式，帮助学生具体形象地理解这些词语。

-情感共鸣：如何让学生产生与课文主人公相似的情感体验，是本节课的难点。教师可以通过引导学生分享自己的旅行经历或梦想，激发学生的情感共鸣。

-表达能力：学生在表达自己对外面世界的向往时，可能会遇到词汇和句型选择的困难。教师可以提供一些句型和词汇的示例，帮助学生更好地表达自己的情感和想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料文档

-教学手段：实物图片、情境模拟、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我多想去看看》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有想去的地方？为什么？”

-展示一些关于课文提到的自然景观的图片，如雪山、草原等，让学生初步感受自然美的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习课文《我多想去看看》，了解主人公的向往之情，并学会表达自己的愿望。

2.课文内容学习（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文中出现的生字词，如“渴望”、“遥远”、“雪花”等，并通过图片、动作等方式帮助学生理解。

-朗读课文，让学生注意语音、语调，体会课文的语言美。

-分段落讲解课文，让学生理解每个段落的意思，并引导他们感受主人公的情感。

3.课文情感体验（20分钟）

目标：通过课文案例分析，让学生深入了解主人公的情感，并激发学生对未知世界的向往。

过程：

-分析课文中的关键句子，如“我多想去看看”等，让学生体会主人公的向往之情。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的情景，体验主人公的心情。

-引导学生分享自己想去的地方，讨论为什么想去，以及想去那里的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个课文中提到的自然景观进行讨论。

-小组内讨论该景观的特点、为什么想去那里，以及如何表达这种愿望。

-每组准备简短的汇报内容，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享想去的地方和愿望。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，对表达不清或不足的地方给予指导和建议。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表达愿望的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、生字词的学习、情感体验和小组讨论。

-强调表达自己愿望的重要性，鼓励学生在日常生活中勇敢表达自己的梦想。

-布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己最想去的一个地方，并表达为什么想去那里的愿望。

7.课后延伸活动（可选）

目标：拓展学生的视野，增强实践能力。

过程：

-鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料、绘画等方式，进一步了解他们想去的地方。

-在下一节课开始时，分享自己的学习成果和体验，促进全班同学的交流和学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：