地理优质课听课心得体会范文.pdf

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

地理优质课听课心得体会范文

地理优质课听课心得体会范文

有了一些收获以后,心得体会是很好的记录方式,这样有利于培

养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编收集整

理的地理优质课听课心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

地理优质课听课心得体会1

20xx年11月2日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学

生读图能力的培养”主题教研活动,有幸听了第十中学和第四中学两

位老师的讲课,让我近距离地领略到两位教师的教学风格,深厚的教

学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象,虽然这两节课风

格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,在教学中,老

师们都采取了“以人为本,以学促教”的教学原则,通过老师有序的

导、生动活泼的启发教,激发学生积极的参与、体验、合作与交流,

充分发挥学生的主体作用,突出了本次教研活动的“关注学生读图能

力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1.情景教学

老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册

创设情景传授基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理

解课文知识和内容,使难点化易,重点难点;在情景中进行操练能提

高学生实践的量和质。

2.情身意浓

我们不仅是一位老师,还是一位教育工作者。课堂上教师用各种

形式鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学

习活动中去,收到良好的教学效果。

3.知识理解

教师都重视在操练中讲解知识,在情景中进行精讲多练,培养学

生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识,

生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过板书对知识进行点破和

归纳,起到了事半功倍的目的

总之,教师必须经常有意识地反省自己的教学实践,从中总结经

验教训,要有意识地虚心吸取他人之长,通过自我总结和积极借助他

人的成功经验来充实自己,不断充实自己教与学的知识库。

地理优质课听课心得体会2

有幸聆听了5个课题(自然地理课题:《地球的运动》、《中国

的土地资源》、《长江》,人文地理课题:《高新技术产业》和《发

达国家与发展中国家的差异》)。选手们经过了精心的准备和多人次

的指导,水平的确很高,为新课改下的地理教学提供了很好的范例和

导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法

和教学理念,我体会到了新课程教学的意义所在,同时深感自己在地

理教学中存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,现将

听课活动及心得体会汇报如下:

一、创造性的使用教材,有效的整合教学内容

大多选手能够根据课程标准的要求,灵活组织教学内容,不局限

于教材,尤其是不局限于一个版本的教材。注意挖掘乡土地理素材,

选手们设计的案例和例子很多涉及到聊城本地的资料,更贴近学生的

生活与现实。这一点来自泰安的老师体现格外突出,其《高新技术产

业》的讲授就是分析聊城发展高新技术产业的必要性和可行性研究。

并配以诺基亚手机和碳纤维自行车借以引导和分析,实例选取针对性

强,贴近学生生活,抓住一个细微点,以点带面,讲透讲细。收到深

入浅出的效果,学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。我认

为这一点在今后的讲课活动中至关重要,照本宣科的课越来越得不到

认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念,在新课程理念下,课

本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。教师必须

摈弃摈弃教教教教材材的的传统观传统观念,念,树立树立用用教教材材教教的教学思想,灵活地、创造

性地使用教材。

二、从现实生活的切身经历与体验出发,使课堂教学紧密联系学

生生活

地理新课标明确指出:地理课程要提供给学生与其生活和周围世

界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的

生存能力。本次听课活动,教师在课堂教学上,注重引导学生从现实

生活的经历和体验出发,去理解地理知识,收到了很好的效果,学生

在课堂上的主动性、积极性发挥出来的淋漓尽致。例如:在讲《地球

的运动》这一课题时,有的从是聊城一年四季树木的变化导入,有的

是从聊城放假时间的调整上导入,有的是从聊城一年四季小明楼房影

子的照射情况导入等等,他们都是从学生身边的地理知识开始,引导

学生学习新知识,最后再来解决生活中的地理问题,使学生的学习与

生活紧密联系起来,学生发言热烈,思考积极,甚至能对不理解的问

题,也敢于向老师提出疑问,参与学习

文档评论(0)

195****5059 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档