3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段教学设计-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2.docx

3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段教学设计-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：基因通常是有遗传效应的DNA片段

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一下学期，生物人教版必修2

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解基因是DNA片段，具有遗传效应，能够解释基因在生物遗传中的作用和意义。

2.培养学生的科学思维，通过分析基因结构，探讨基因如何控制生物的性状。

3.提升学生的实践能力，通过实验活动，观察和分析DNA分子的特征，加深对基因概念的理解。

4.增强学生的科学探究意识，鼓励学生主动探索生命科学的奥秘，培养其终身学习的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因的定义及其在DNA分子中的位置和作用。

2.基因如何通过控制蛋白质合成来影响生物体的性状。

难点：

1.基因与DNA关系的理解。

2.基因表达过程中蛋白质合成的具体机制。

解决办法：

1.利用模型和动画展示基因在DNA分子中的位置，通过实际案例解释基因的遗传效应，帮助学生建立直观认识。

2.采用图解和示例，详细讲解基因如何通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成，以及这一过程如何影响生物体的性状。

3.通过课堂讨论和小组活动，让学生互相交流对基因概念的理解，促进思维碰撞，加深记忆。

4.设计相关的实验或模拟实验，让学生动手操作，通过实践来巩固理论知识，突破对基因表达机制的理解难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板、生物模型。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线课程平台。

3.信息化资源：基因结构教学动画、基因表达相关PPT、教学视频。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、实验演示、学生互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括基因结构示意图、DNA分子模型视频，要求学生了解基因的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“基因与DNA的关系是什么？”和“基因如何影响生物体的性状？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解基因的定义和作用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的回答，以及自己对基因概念的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自学初步理解基因概念。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与遗传病相关的案例，引出基因的重要性。

讲解知识点：详细讲解基因是如何作为DNA片段，具有遗传效应。

组织课堂活动：进行小组讨论，探讨基因如何控制蛋白质合成，影响生物体性状。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考基因与遗传病的关系。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过案例理解基因的作用。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解基因的定义和作用。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解基因的功能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生绘制基因表达过程的流程图。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，让学生了解基因编辑技术等前沿科学。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过绘图加深对基因表达过程的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解基因编辑技术的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在基因学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，以促进深入学习。

知识点梳理

1.基因的概念

基因是DNA分子上的一个具有遗传效应的片段，它决定了生物的遗传特征。基因是生物体内遗传信息的基本单位，通过编码蛋白质来控制生物体的性状。

2.DNA的结构

DNA（脱氧核糖核酸）是由两条互补的链组成的双螺旋结构。每条链由许多核苷酸单元组成，每个核苷酸包含一个磷酸基团、一个糖（脱氧核糖）和一个含氮碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶或胞嘧啶）。

3.基因与DNA的关系

基因是DNA的一部分，一个DNA分子上可以有多个基因。基因通过特定的序列编码遗传信息，这些信息决定了生物体的遗传特征。

4.遗传信息的传递

遗传信息通过DNA复制传递给后代。在细胞分裂过程