Recycle 2 period 2-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）.docx

Recycle2period2-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过复习和巩固Unit3的重点句型和词汇，帮助学生提升英语听说能力，并能在实际情境中运用所学知识。课程设计围绕人教PEP版四年级上学期英语教材Recycle2period2的内容，以任务型教学法和情境教学法为主，注重激发学生的学习兴趣和积极性。通过趣味性的互动活动、小组合作和实际情景对话，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用Unit3中的重点句型和词汇进行交流，提高听说能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本班学生为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语对话，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，学生对Unit3的话题和相关词汇有了初步的了解，但在句型运用上还存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要加强实际情景下的语言运用训练。素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生课堂纪律有待加强，容易分心。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得教学过程中需要更多地关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的互动活动和实际情景对话，提高他们的英语听说能力，同时培养他们的自主学习和合作学习能力。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版四年级上学期英语教材。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含Unit3的相关图片、单词卡片和句型示例。

3.多媒体资源：准备与课程内容相关的英语儿歌和动画视频，以增强课堂趣味性。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张桌子和椅子，以便于小组讨论和互动。

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtohaveafunlesson.Beforewestart,letssingtheEnglishsongHellotogether.(播放歌曲，学生跟唱)

(1)学生跟随音乐一起唱歌曲，活跃课堂气氛。

(2)提问：Canyoutellmewhatwesangjustnow?(引导学生回答歌曲主题)

2.复习旧知

Now,letsreviewwhatwelearnedinUnit3.(出示Unit3的单词卡片和句型示例)

(1)学生快速复习单词和句型，教师随机提问。

(2)学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.探究课文主旨内容

Today,wewilllearnaboutRecycle2period2.Letstakealookatthepicturesinthetextbook.(出示教材图片)

(1)学生观察图片，教师提问：Whatcanyouseeinthepictures?Whataretheydoing?

(2)学生回答问题，教师引导他们用Unit3的句型进行描述。

4.学习课文重点句型和词汇

Now,letslearnthekeysentencesandvocabularyinthislesson.(出示PPT课件，展示句型和词汇)

(1)教师带领学生学习句型和词汇，注意发音和拼写。

(2)学生跟读，教师纠正发音错误。

(3)学生分组练习句型，教师巡回指导。

5.实际情景对话

Letspracticethedialogueinthetextbook.(出示教材对话)

(1)教师播放对话录音，学生听并跟读。

(2)学生分角色练习对话，教师指导并纠正发音。

(3)学生自由选择伙伴，进行实际情景对话练习，教师巡回指导。

6.小组活动

Now,letshaveagroupactivity.Eachgroupwillmakeashortdialogueusingthesentencesandvocabularywelearnedtoday.(学生分组，准备对话)

(1)学生在小组内讨论并创作