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队列：原地跑步变踏步（教案）体育三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以三年级学生的身体发展特点为依据，结合体育教材中队列训练的要求，设计“原地跑步变踏步”的教学内容。课程以趣味性、实用性和科学性为原则，旨在培养学生正确的队列姿势，提高学生的协调性和节奏感，同时强化团队协作意识。通过原地跑步变踏步的训练，使学生能够灵活转换跑步与踏步动作，为后续的队列训练打下基础。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。

二、核心素养目标

1.运动能力：培养学生良好的身体协调性和节奏感，能够在跑步与踏步之间灵活转换。

2.健康行为：通过队列训练，增强学生的身体力量和耐力，提高身体综合素质。

3.体育精神：培养团队协作意识和集体荣誉感，激发学生积极参与体育活动的热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握原地跑步的正确姿势：重点在于教授学生正确的跑步姿势，包括身体挺直、双臂摆动自然、脚步轻盈等，这些都是队列训练的基础。

-灵活转换跑步与踏步：强调在跑步与踏步之间的平滑过渡，确保动作连贯，不出现停顿或失误。

2.教学难点

-保持节奏一致性：学生在跑步变踏步的过程中，往往难以保持一致的节奏，容易造成混乱。例如，跑步变踏步时，脚步和手臂的配合不协调，导致整体节奏不统一。

-动作准确性：学生在学习跑步变踏步时，可能会出现脚步抬不高、手臂摆动不自然等问题，影响动作的准确性。例如，踏步时膝盖未能伸直，手臂未能达到规定的高度。

-团队协作：在集体队列中，学生需要与队友保持同步，这对于三年级的学生来说是一个挑战。例如，一个学生动作不准确，可能会影响整个队列的整齐度。教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、逐个指导等，帮助学生突破这些难点。

四、教学方法与策略

1.采用示范和讲解相结合的方法，让学生直观地学习原地跑步变踏步的正确动作。

2.设计分组练习和集体展示活动，通过组内合作和竞争激发学生的学习兴趣，提高动作熟练度。

3.利用音乐辅助教学，通过节奏明显的音乐帮助学生掌握跑步与踏步的节奏转换。

4.使用视频回放和即时反馈，让学生观察自己的表现，及时调整动作，提高动作准确性。

5.教学过程中穿插游戏环节，如“跑步接力赛”和“踏步唱歌游戏”，增强学习的趣味性和学生的参与度。

五、教学过程

1.导入新课

-我首先向同学们问好，并简要回顾上节课的内容，检查大家对于队列基本动作的掌握情况。

-接着，我宣布本节课的主题：“原地跑步变踏步”，并简要介绍本节课的学习目标和意义。

2.热身活动

-我带领同学们做简单的热身运动，包括关节活动、跑步和做一些轻松的伸展运动，以避免运动伤害。

-然后，我会让学生做一些简单的跑步练习，为接下来的原地跑步变踏步做好准备。

3.示范与讲解

-我站在队伍前方，示范原地跑步的正确姿势，并讲解要点：身体挺直、双臂摆动自然、脚步轻盈。

-接着，我示范跑步变踏步的动作，并强调动作转换的流畅性和节奏感。

-我会重复示范几次，确保每个学生都能看清楚动作细节。

4.分组练习

-我将学生分成若干小组，每组有一个队长负责组织练习。

-每组学生按照示范动作，先单独练习跑步，再练习跑步变踏步，我在旁边观察并给出指导。

-我会鼓励学生相互交流心得，帮助彼此改进动作。

5.集体练习

-当每组学生都掌握了基本动作后，我会组织全体学生进行集体练习。

-我会播放节奏明显的音乐，让学生随着音乐的节奏进行原地跑步变踏步。

-在集体练习中，我会特别注意学生的整体表现，及时调整教学策略。

6.难点突破

-我会针对学生在练习中出现的难点，如节奏不统一、动作不准确等问题，进行重点讲解和示范。

-我会让学生反复练习跑步变踏步的动作，直到大多数学生都能准确完成。

-对于个别动作掌握不熟练的学生，我会进行个别指导，帮助他们突破难点。

7.游戏活动

-为了增强学习的趣味性，我会设计一些游戏活动，如“跑步接力赛”和“踏步唱歌游戏”。

-在游戏中，我会鼓励学生积极参与，体验团队协作的乐趣。

-游戏结束后，我会对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

8.总结与反馈

-我会让学生谈谈本节课的学习感受，了解他们在学习过程中遇到的困难和收获。

-我会对学生的整体表现进行总结，指出做得好的地方和需要改进的地方。

-最后，我会布置课后练习任务，要求学生在家里继续练习原地跑步变踏步，为下节课的展示做好准备。

9.结束语

-我会再次强调本节课的学习重点，提醒学生在日常队列训练中注意动作的准确性和节奏感。

-我会鼓励学生在接下来的学习过程中，持续努力，不断提高自己的队列动作水平。

-最后，我会向同学们表示感谢