- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
【单元整体教学设计】Unit3MyfriendsPALet#039;sspell教案
主备人
备课成员
设计思路
本节课以单元整体教学设计为指导,围绕人教版小学英语三年级下册Unit3MyfriendsPALetsspell进行设计。通过分析学生年龄特点和认知水平,结合课本内容,本节课旨在帮助学生掌握字母组合发音规则,提高学生的拼读和认词能力。课程设计以互动、趣味性为核心,通过听、说、读、写的多样化教学活动,使学生能够在实际语境中运用所学知识,达到学以致用的目的。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合发音规则,学生将提高语音意识和自主拼读能力,增强对英语学习的兴趣和自信心。同时,通过讨论朋友的主题,培养学生的跨文化交际意识和社会交往能力。在课堂活动中,鼓励学生观察、分析和解决问题,提升逻辑思维和创新思维。此外,引导学生自主探究、合作学习,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
学情分析
本节课面向的是小学三年级的学生,他们在知识层面上已经接触了一定的英语基础,掌握了一些基本的单词和简单句型。在能力方面,学生的听力和口语表达能力初步形成,但拼读和认词能力仍有待提高。在素质方面,学生对新鲜事物充满好奇心,愿意参与互动性强的学习活动。
在行为习惯上,学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。他们对课程的兴趣往往与教学内容是否有趣、是否符合他们的认知水平密切相关。由于三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,因此,形象、直观的教学方式更能吸引他们的注意力。
在学习Unit3MyfriendsPALetsspell时,学生的已有知识基础能够支持他们理解字母组合的发音规则,但需要通过反复实践来巩固。同时,学生可能对某些复杂字母组合的发音感到困难,需要教师在教学中给予针对性的指导。此外,学生的合作学习习惯和学习动机也是影响课程学习效果的关键因素。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-人教版小学英语三年级下册课本
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-英语字母卡片
-发音规则练习册
-互动式白板软件
-课程配套音频资料
-简易教具(如字母模型)
-小组讨论用桌椅布局
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师通过播放一首关于朋友的英文歌曲,如《MyFriends》来营造轻松愉快的学习氛围。
-歌曲结束后,教师提出问题:“Canyoutellmewhoyourfriendsare?”,引导学生用英语介绍自己的朋友,激发学生对本课主题的兴趣。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师展示课本中的字母组合发音规则,如“sh”发“?”音。
-通过示例单词,如“ship,she,shop”,教师引导学生观察并发现字母组合的发音规律。
-教师用互动式白板软件,展示字母组合发音的动画效果,帮助学生形象地理解发音规则。
-学生跟读示例单词,教师纠正发音。
3.巩固练习(用时10分钟)
-教师分发字母卡片,每组学生抽一张卡片,然后拼读出对应的单词。
-学生分组进行“找朋友”游戏,将发音相同的字母组合配对。
-教师通过投影仪展示练习册上的练习题,学生完成练习并相互检查。
4.课堂提问与讨论(用时5分钟)
-教师提问:“Canyouspellthewordswithsh?”,学生尝试拼读。
-学生分享自己的拼读成果,教师给予反馈和指导。
5.师生互动环节(用时10分钟)
-教师设计一个“字母组合接力”游戏,学生分成两队,每队轮流说出含有所学字母组合的单词,看哪队能说出的单词最多。
-游戏过程中,教师鼓励学生相互帮助,共同完成任务。
-游戏结束后,教师总结学生的表现,强调团队合作的重要性。
6.总结与拓展(用时5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调字母组合发音规则在实际应用中的重要性。
-学生自主选择一个字母组合,创造一个包含该组合的故事或句子,与同学分享。
-教师布置家庭作业,要求学生复习本节课所学的字母组合发音规则,并尝试用这些规则拼读新单词。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过多样化的教学手段,帮助学生理解和掌握字母组合发音规则,同时培养学生的语言能力和合作精神。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语字母组合发音规则相关书籍,如《牛津英语字母与字母组合发音词典》。
-英语儿童歌曲,如《TheAlphabetSong》、《DownbytheStation》等,用于巩固字母和字母组合的发音。
-英语动画片或短片,如《Leap
您可能关注的文档
- 2.2 保护感官(习题教学设计)2023-2024学年五年级上册科学(大象版).docx
- 仁爱版八年级地理上册教案-2.3河流和湖泊-黄河的治理与开发.docx
- 1.1原子结构模型 教学设计 2023-2024学年高二化学鲁科版(2019)选择性必修2.docx
- 汉语拼音 1 a o e 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册 统编版.docx
- 2024届高考新材料作文(多则)的审题立意教学设计.docx
- 第3课 圆柱变出靓果盘(教学设计)2023-2024学年六年级下册信息技术泰山版.docx
- 第2课 在家买书——网上购物 教学设计 清华大学版 初中信息技术七年级上册.docx
- 第24课 三顾茅庐2024-2025学年九年级语文上册同步教学优质教学设计.docx
- 正方体截面的探究教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册.docx
- 第1章 机械运动章末提升·核心素养教学设计----2024-2025学年人教版(2024)物理八年级上册.docx
文档评论(0)