物理必修一2019新人教版： 1.1质点 参考系 教案.docx

物理必修一2019新人教版：1.1质点参考系教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

物理必修一2019新人教版：1.1质点参考系教案

教材分析

“物理必修一2019新人教版：1.1质点参考系教案”主要介绍了质点的概念、参考系的定义以及它们在物理学中的应用。本节课旨在帮助学生理解质点的概念，掌握参考系的选择方法，为后续学习打下基础。教材内容紧密结合实际，通过生动的实例引导学生理解抽象概念，培养学生的科学思维能力。

核心素养目标分析

培养学生物理观念，通过探究质点与参考系的科学概念，发展学生的科学思维能力和创新意识。注重科学探究，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升其信息处理和问题解决能力。同时，培养学生的学习兴趣和责任感，形成积极的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础物理学知识，包括力的基本概念、简单的运动学公式和图形分析，对物体运动有了初步的认识。

2.学生对物理学习表现出不同的兴趣，有的对探索自然现象充满好奇心，有的则对公式和理论较为感兴趣。他们的学习能力参差不齐，有的擅长逻辑推理，有的则更善于实验操作。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的学生则喜欢小组合作。

3.学生在理解质点的抽象概念时可能会遇到困难，难以将实际物体与质点模型联系起来。选择参考系时，可能会混淆不同参考系下的运动描述，对相对运动的判断存在挑战。此外，学生可能对如何运用物理知识解决实际问题感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍质点和参考系的基本概念，确保学生理解理论基础知识。

-讨论法：引导学生就不同参考系下的物体运动进行讨论，激发学生的思维活力。

-实验法：通过实际操作，让学生直观感受质点的运动和参考系的选择对运动描述的影响。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用动画和视频展示质点运动和参考系的切换，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件进行模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引入相关在线资源和模拟题库，帮助学生自主学习和巩固知识。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的日常生活中的例子，如一辆行驶的汽车，来引入质点的概念。我会问学生：“当我们在描述汽车的运动时，我们通常会忽略哪些细节？”让学生思考并回答，从而引出质点这一概念。

2.质点概念的讲解与探究

-我会详细讲解质点的定义，强调它是一个理想化的物理模型，忽略物体的大小和形状，只考虑其质量和位置。然后，我会通过几个实例，如地球绕太阳的运动，让学生尝试将实际物体抽象为质点，并讨论这样做的好处和局限性。

-接着，我会让学生在小组内讨论，找出哪些情况下可以将物体视为质点，哪些情况下不能。每个小组需要给出至少三个例子，并解释原因。

3.参考系的介绍与讨论

-我会介绍参考系的概念，解释它是在描述物体运动时所选定的参照物。通过展示不同的运动场景，让学生观察并讨论参考系的选择对物体运动描述的影响。

-然后，我会引导学生进行一个小组活动，每个小组选择一个简单的运动场景，如一个小球在桌面上滚动，并尝试从不同的参考系（如桌面、地面、另一个滚动的小球）来描述这个小球的运动。每个小组需要记录下他们的观察和描述，并在全班分享。

4.实验探究

-我会安排一个简单的实验，让学生通过实际操作来感受质点和参考系的概念。例如，我会让学生在教室的不同位置放置几个小球，并从不同的角度观察它们的运动。

-学生需要记录下每个小球的位置和运动方向，并讨论在不同参考系下，这些小球的运动描述是否一致。实验结束后，我会引导学生总结实验结果，加深对质点和参考系的理解。

5.知识应用与巩固

-我会给出一些实际的问题，让学生运用质点和参考系的知识来解决。例如，描述一个人在行驶的火车上投掷物体的运动轨迹，或者分析一个在地球表面自由落体的物体的运动。

-学生需要独立完成这些问题，并在完成后进行小组讨论，比较各自的方法和结果。我会根据学生的解答情况给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习心得和体会。我会询问他们是否理解了质点和参考系的概念，以及如何将这些概念应用到实际问题中。

-接着，我会总结本节课的重点内容，强调质点和参考系在物理学中的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和思考这些概念的应用。

-最后，我会布置一些作业，包括一些理论题目和实际应用题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

7.课堂延伸

-为了激发学生的兴趣和好奇心，我会提供一个与质点和参考系相关的拓展阅读材料，如关于相对论的文章，让学生在课后阅读。

-我还会鼓励学生参加学校或社区的物理学活动，如科学讲座或