(教学设计)UNIT 12 Innovation Section Ⅰ TOPIC TALK LESSON 12023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(北师大版2019).docx

(教学设计)UNIT12InnovationSectionⅠTOPICTALKLESSON12023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(北师大版2019)

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设计意图

本节课旨在通过北师大版高中英语选择性必修第四册Unit12InnovationSectionⅠTOPICTALKLESSON12的教学，让学生了解创新的概念及其在现实生活中的应用，培养学生的创新思维和跨文化交际能力。通过分析教材内容，结合学生所在年级的知识深度，本节课将围绕创新主题展开讨论，引导学生运用所学知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达创新思维的能力，能够在讨论中运用恰当的词汇和句型描述创新案例。

2.文化意识：通过探究中西方创新案例，增强学生对多元文化背景下创新发展的认识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，培养他们在解决问题时能够提出新颖观点的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，提高他们获取、处理和分享信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。

-学生对创新的基本概念有所了解，可能已经接触过一些创新案例。

-学生在之前的单元中学习过如何进行话题讨论和表达个人观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对创新话题普遍感兴趣，尤其是科技领域的创新。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维，能够理解创新案例。

-学生倾向于通过实例学习和合作讨论来加深理解，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用英语表达创新观点时，可能会遇到词汇和语法上的障碍。

-学生可能难以将抽象的创新概念与具体实例相结合，从而在讨论中缺乏深度。

-在合作学习过程中，可能会有组织协调和沟通上的挑战。

教学资源

-教科书：北师大版高中英语选择性必修第四册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于创新的背景资料和关键词汇的预习PPT。

-设计预习问题：如“你认为创新对个人和社会有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，理解创新的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示创新产品的案例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解创新的重要性，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论创新案例，探讨创新过程中的挑战和解决方案。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考创新的相关知识点。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解创新的理论知识，帮助学生建立知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用创新思维。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计创新项目作业，要求学生提出创新点子和实施计划。

-提供拓展资源：提供有关创新的文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成创新项目作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的创新项目进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和批判性思维。

本节课的重难点在于引导学生理解创新的概念，培养他们的创新思维和英语表达能力，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层递进地实现教学目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创新者的窘境》作者：克莱顿·克里斯滕森，探讨为什么大公司往往难以创新。

-《创新的艺术》作者：凯特·戈登，介绍创新思维的过程和方法。