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关于班级管理建议书（通用20篇）

关于班级管理篇1

班级是学校的细胞。班级的管理在于班主任，班主任作为学校的

基层领导者，其工作是学校教风、校风、学风形成的关键，同时也是

提高教育教学质量的重要保证。结合自己多年来任班主任的感受，现

就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见。

一、选好班干部

班干部是班主任老师的得力助手，是班级学生学习的榜样。选好

班干部对班级进行有效管理很重要，但怎样选好班干部是关键，笔者

认为在选班干部时，要通过班级学生民主推选，推选具有一定组织能

力，大胆管事、品学兼优，能与同学们搞好团结，不计个人得失，对

同学不偏心，大公无私，熊热心为班集体效劳、集体荣誉感和工作责

任心都比较强的同学担任。这样的学生担任班干部才具有一定的号召

力、凝聚力，才能有效的协助老师加强班级管理。

二、开展好主题班队会

小学生由于年龄较小，思想单纯，明辨是非的能力还不强，自控

能力较差，容易受外界一些不良行为的影响。因此要在班上定期开展

一些与学生息息相关的主题班队会。如开展“遵守交通法规、从小做

起”、“告别不文明行为、从我做起”为主题的班队会，让学生主持，

自编自演。通过这样的活动，让学生感悟其道理，从而锻炼了学生的

组织能力，培养了学生积极、健康、向上的思想。

三、要制定切实可行的班级制度

国有国法，家有家规，没有规矩就不成方圆。作为几十个小学生

的班集体。如没有一定的管理制度是难以搞好班级管理的。因此，应

针对小学生的一些行为特点，制定出切实可行的班级管理制度。如不

按时完成作业，不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话

等，都应受到相应班级管理制度的约束。在班级管理过程中，执行制

度必须严格、一视同仁。

四、经常与家长联系

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教育学生，学校与学生家庭的联系很重要，学校与家庭的相互配

合是搞好班级管理的重要方面。父母是孩子的第一任老师，孩子在家

的行为习惯、性格特点，作为家长是非常清楚的。但孩子在校的学习

情况、行为习惯家长并不一定了解，所以老师要经常与家长取得联系，

相互告知孩子在家在校的情况，共同配合教育管理孩子。老师家访时

一定要注意方法，切忌一味的告状，要客观地实事求是地反映学生在

校的情况，以争得学生家长的理解和支持，同时要共同探讨管理好学

生的方式方法。

五、抓典型

作为一个班集体，学生都来自几十个不同的家庭。由于环境的不

同，学生的性格特点、行为特征都各不相同。作为班集体的大部分学

生，都能遵守校规校纪，但每个班总有几个不遵章守纪的“典型”，

他们常在班级里捣乱，屡教不改，并且还影响其他的学生一起违反校

规校纪。针对这类“典型”，班主任老师要对他们多下功夫，要找他

们进行个别谈话，必要时要请学校领导和家长协助进行说服教育，让

他们认识到自己的不足，从而改变自己的不良行为。

六、要做好学生情况记载和评定工作

班主任平时要多了解班里的每个学生，作好学生的情况记载。如

做好学生学习成绩、出勤情况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪

等方面的情况记载。每周作一次小结，每月进行一次评比，学期结束

时进行总结，以此作为评选优秀班干部、优秀少先队员，“三好生”

等的依据。

七、注意后进生的转化

班集体中，总有那么几个后进生，成绩不理想。班主任要经常向

科任