Unit 6 第1课时 Comic strip Welcome to the unit2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）.docx

Unit6第1课时ComicstripWelcometotheunit2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit6第1课时ComicstripWelcometotheunit2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）”主要围绕“Detectivestory”这一主题展开。本节课通过引入漫画strips和欢迎单元的内容，旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。课程内容与课本紧密结合，涉及词汇、句型和语法结构的运用，符合九年级学生的知识水平和学习需求。通过对本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高阅读理解和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本课时的词汇和句型，提高阅读漫画和理解故事的能力。

2.文化意识：通过学习侦探故事，增强学生对英语文化背景下侦探故事特点的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察漫画细节和推理故事情节的能力，发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自我学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课时新词汇，如detective,mystery,clue等。

2.学会使用描述故事情节的过去时态句型。

难点：

1.故事情节的推理和分析。

2.过去时态的正确运用。

解决办法：

1.采用实物展示和图片引导，帮助学生形象记忆新词汇。

2.通过课堂讨论和小组活动，引导学生推理故事情节，加强口语练习。

3.利用例句和练习，让学生在实践中掌握过去时态的用法。

4.对难点内容进行分步讲解，先从简单的句子结构开始，逐步过渡到复杂句子。

教学资源准备

1.教材：人手一份《牛津译林版》九年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与Comicstrip相关的图片、故事背景介绍PPT以及侦探故事视频片段。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-我通过展示一张侦探图片，引发学生对侦探故事的兴趣。

-提问：“你们喜欢侦探故事吗？为什么？”让学生思考并回答。

-简要介绍本节课的主题：“我们将学习一个有趣的侦探故事。”

2.学习Comicstrip

-我展示Comicstrip，让学生观察并描述他们看到的画面。

-提问：“你们能描述一下这个故事的大致内容吗？”引导学生讲述故事情节。

-我带领学生学习Comicstrip中的新词汇，如detective,mystery,clue等。

-我解释并演示过去时态的用法，让学生通过例句进行实践。

3.探究课文主旨内容

-我提出问题：“这个故事想要告诉我们什么？”引导学生思考故事的主旨。

-学生分小组讨论，分享他们的观点。

-每组选代表进行汇报，我进行点评和总结。

4.学习Welcometotheunit

-我展示Welcometotheunit部分的图片和文字，引导学生关注故事背景。

-学生跟读并模仿，提高发音和语调的准确性。

-我提出问题：“你们认为这个故事发生在哪里？为什么？”让学生推理故事背景。

5.口语练习

-学生分成小组，根据Comicstrip和Welcometotheunit的内容，编写一段对话。

-各小组进行对话练习，我巡回指导并提供反馈。

-选几组进行展示，其他学生进行评价。

6.小组活动

-我提出一个与课文相关的问题：“如果你是一个侦探，你会怎么解决这个案件？”

-学生分组讨论，提出他们的解决方案。

-每组选代表进行汇报，我进行点评和总结。

7.总结与拓展

-我对学生的学习情况进行总结，强调本节课的重点和难点。

-提出一个拓展性问题：“你们还能想到其他有趣的侦探故事吗？”让学生分享他们的知识。

-布置作业：让学生写一篇关于他们最喜欢的侦探故事的短文。

8.结束语

-我对学生的学习成果表示肯定，鼓励他们在课后继续学习英语。

-提醒学生下节课我们将继续学习Unit6的其他内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-侦探小说推荐：《福尔摩斯探案集》、《东野圭吾的白夜行》、《名侦探柯南》漫画系列等，这些作品可以帮助学生更好地理解侦探故事的结构和特点。

-侦探电影和电视剧推荐：《神探夏洛克》、《侦探伽利略》、《犯罪心理》等，通过观看这些影视作品，学生可以学习到不同文化背景下的侦查技巧和犯罪心理学。

-英语学习网站推荐：BBCLearningEnglish、VOALear