第十三课 插入剪贴画，美化文章版面(教学设计）五年级上册信息技术川教版.docx

第十三课插入剪贴画，美化文章版面(教学设计）五年级上册信息技术川教版

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教学内容

本节课选自川教版五年级上册信息技术教材，主要内容包括：

1.学习如何在文档中插入剪贴画。

2.掌握调整剪贴画大小、位置和角度的方法。

3.学会使用剪贴画美化文章版面，提高文档的整体视觉效果。

具体教学内容如下：

1.插入剪贴画的方法和步骤。

2.剪贴画的选择与插入位置的确定。

3.调整剪贴画的大小、位置和角度。

4.剪贴画与文章内容的搭配，使版面美观、和谐。

5.实践操作：在给定文章中插入合适的剪贴画，美化版面。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高他们在实际操作中运用信息技术解决问题的能力。

2.增强学生的审美意识，提升他们在文档编排中的审美鉴赏和创意设计能力。

3.培养学生的动手操作能力，通过实践操作加深对信息技术应用的理解。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们在美化文章版面时尝试不同的剪贴画和布局方案。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地使用电脑和基本办公软件。在知识方面，学生已经学习了文档的基本操作，如文字输入、段落设置等。在能力方面，学生具备初步的文档编辑和排版能力，但尚需提升对文档美化的认识和技巧。

在素质方面，学生的观察力和创造力正在发展阶段，需要通过实践活动来进一步激发。学生在学习过程中可能存在一定的依赖性，需要培养独立思考和解决问题的能力。

行为习惯方面，学生可能习惯于按照既定的步骤操作，对于创新性的任务可能缺乏积极性。此外，学生在课堂上的注意力有时可能不集中，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。

对课程学习的影响方面，学生对新技能的学习兴趣浓厚，但可能会因为操作不熟练而感到挫败。教师需要耐心引导，鼓励学生克服困难，同时利用学生的好奇心和求知欲，激发他们学习信息技术的热情。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord或其他文字处理软件

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：剪贴画素材库、教学演示文稿

-教学手段：小组合作、个体实践、实时反馈与指导

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一个设计精美的文章版面，让学生观察并讨论其中使用的剪贴画如何增强文章的视觉效果。接着提出问题：“你们想不想也把自己的文章变得这么漂亮？”从而引出本节课的主题——插入剪贴画，美化文章版面。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解剪贴画的概念和作用，以及如何在文档中插入剪贴画。

-演示如何调整剪贴画的大小、位置和角度，以及如何选择合适的剪贴画来匹配文章内容。

-介绍剪贴画的常见格式和来源，以及如何在使用时遵守版权规定。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生在电脑上打开文字处理软件，尝试插入剪贴画到自己的文章中。

-学生练习调整剪贴画的大小和位置，使其与文章内容协调。

-学生尝试不同的剪贴画，观察其对文章版面的影响，并选择最合适的剪贴画。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-讨论剪贴画的选用是否合适，以及如何使剪贴画与文章内容更加匹配。

-分享在调整剪贴画时遇到的问题和解决方法。

-讨论如何通过剪贴画的使用来提升文章的整体美感。

举例回答：

-学生A：“我觉得在文章中加入与主题相关的剪贴画可以让读者更容易理解文章内容。”

-学生B：“我在调整剪贴画大小时遇到了困难，最后我发现可以通过拉伸剪贴画的角来改变大小。”

-学生C：“我发现使用对比鲜明的剪贴画可以吸引读者的注意力，使文章更加吸引人。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括剪贴画的插入、调整和选用。通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况，如：“谁能告诉我如何调整剪贴画的大小？”“我们在选择剪贴画时应该注意什么？”通过这些问题的回答，巩固学生对插入剪贴画美化文章版面的理解和技能。同时，教师总结学生在实践活动中表现出的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下一次实践中做得更好。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了剪贴画的插入方法：学生能够独立地在文档中插入剪贴画，并调整其大小、位置和角度，以适应文章版面的需要。

2.提升了审美能力：学生在选择剪贴画时，能够考虑到剪贴画与文章内容的关联性，以及剪贴画对文章整体美感的提升作用。

3.加深了对信息技术的应用理解：通过本节课的学习，学生不仅掌握了剪贴画的操作技巧，还理解了信息技术在文档编辑和排版中的应用价值。

4.培养了创新思维和动手操作能力：在实践活动中，学生尝试了不同的剪贴画和布局方案，通过实际操作来美化文章版面，锻炼了创新思维和动手能力。

5.提