冀教版生物七年级上册 1.3.6 双子叶植物 教案.docx

冀教版生物七年级上册1.3.6双子叶植物教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版生物七年级上册1.3.6章节，主要讲述双子叶植物的特征及其分类。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在1.3.5章节中学到的单子叶植物特征及其分类有紧密联系。通过对比双子叶植物与单子叶植物的特征，使学生更加深入地理解植物的分类方法，掌握双子叶植物的基本特征，为后续学习植物的生理、生态等方面知识打下基础。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用观察和描述的方法，识别和区分双子叶植物的特征，发展学生的生命观念和科学探究能力。

2.培养学生运用比较和分类的科学思维方法，分析双子叶植物与单子叶植物的区别，提升学生的理性思维和科学态度。

3.通过对双子叶植物的实际案例分析，引导学生关注生物多样性，增强学生的生态意识和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-双子叶植物的特征：明确双子叶植物的种子具有两片子叶，根通常为直根系，叶脉多为网状脉等特征。这些是区分双子叶植物与其他植物类群的核心知识点。

-双子叶植物的分类方法：教授如何根据花的结构、果实的特征等对双子叶植物进行分类，这是本节课的关键内容。

-举例：在讲解特征时，可以通过展示常见的双子叶植物如豆类、棉花等，让学生观察并描述其种子、根和叶脉的特点。

2.教学难点

-区分双子叶植物与单子叶植物：学生在理解双子叶植物的特征时，容易与单子叶植物混淆。难点在于识别两者之间的细微差别，如叶脉的网状与平行脉的区别。

-理解分类依据：学生可能难以理解分类的依据，如花的结构和果实的特征如何反映植物的亲缘关系。

-举例：可以通过对比展示双子叶植物（如玫瑰）和单子叶植物（如小麦）的图片，让学生观察并讨论两者的不同之处，引导学生从具体的例子中抽象出分类的依据。此外，可以让学生尝试自己根据所学知识对一些植物进行分类，以检验他们对分类方法的理解程度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解双子叶植物的特征和分类，确保学生掌握基本概念和知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，比较双子叶植物与单子叶植物的区别，促进学生深入理解和批判性思维。

-实验法：通过观察实物和模型，让学生亲自实践，加深对双子叶植物特征的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示双子叶植物的高清图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和游戏，让学生在游戏中学习，巩固知识点。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展对双子叶植物的了解。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一些常见的双子叶植物图片，如玫瑰、豆类等，引导学生关注这些植物的共同特征，激发学生对双子叶植物的兴趣。

-提问：“你们能说出这些植物的共同特点吗？”

-引导学生回顾单子叶植物的特征，为新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解双子叶植物的定义：种子具有两片子叶的植物，通常具有直根系，叶脉多为网状脉。

-举例：展示大豆种子，让学生观察其两片子叶的特征。

-讲解双子叶植物的分类方法：根据花的结构、果实的特征等进行分类。

-举例：展示不同双子叶植物的花和果实图片，引导学生观察并描述其特征。

-讲解双子叶植物在自然界和人类生活中的重要性。

-举例：介绍双子叶植物在农业、医药、纺织等领域的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-观察实物：分发一些双子叶植物的实物（如叶片、花朵、果实等），让学生观察并描述其特征。

-分类练习：提供一些双子叶植物和单子叶植物的图片，让学生尝试进行分类。

-制作植物标本：引导学生制作双子叶植物的叶脉标本，加深对叶脉特征的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论以下三个问题：

-双子叶植物与单子叶植物的主要区别是什么？

-举例回答：双子叶植物的种子有两片子叶，单子叶植物的种子只有一片子叶。

-如何根据花的结构对双子叶植物进行分类？

-举例回答：根据花瓣的数量、形状和排列方式，如菊花具有多个花瓣，而豌豆花只有五个花瓣。

-双子叶植物在自然界中的作用有哪些？

-举例回答：双子叶植物为人类提供食物（如豆类、蔬菜）、药材（如人参、枸杞）、纤维（如棉花）等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调双子叶植物的特征、分类方法和在实际生活中的应用。

-提问学生：“你们能用自己的话总结一下双子叶植物的主要特征吗？”

-对学生的回答进行点评和补充，确保学生掌握了本节课的重点知识。

六、知识点梳理

1.双子叶植物的定义与特征

-双子叶