第三单元 神奇的影子 主题活动二 变化的影子（教学设计）内蒙古版二年级上册综合实践活动.docx

第三单元神奇的影子主题活动二变化的影子（教学设计）内蒙古版二年级上册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：《第三单元神奇的影子主题活动二变化的影子》

2.教学年级和班级：内蒙古版二年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过观察和实践，了解影子的变化规律，培养他们的观察能力和动手能力。课程内容与内蒙古版二年级上册综合实践活动课本紧密相关，通过讲解、示范和实践活动，使学生更好地理解和掌握影子的相关知识。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过对影子变化的观察，提高对自然现象的理解。

2.发展学生的动手操作能力，通过实验探索影子的变化规律。

3.增强学生的探究意识，激发对科学现象的好奇心和求知欲。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论与分享，共同探究影子的奥秘。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解影子的基本概念，知道影子是由光源产生的。

-学生能够识别并描述影子的基本特征，如形状、大小和方向。

-学生在日常生活中已有观察影子的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神奇的自然现象充满好奇心，对影子有较高的探索兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，能够参与实验和制作活动。

-学生喜欢直观、形象的学习方式，对实践活动有较高的参与度。

-学生在小组合作中能够积极表达自己的观点，乐于分享和倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解影子变化的科学原理，需要通过具体的实验和观察来加深理解。

-学生在描述和记录影子变化时可能存在一定的语言表达困难。

-学生在实验过程中可能会遇到操作上的问题，需要教师的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍影子变化的基本知识和原理。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内分享观察到的影子变化现象，促进交流与合作。

-实施实验法，通过实际操作，让学生亲身体验影子的变化过程。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示影子变化的动画和视频，增强直观性。

-使用教学软件模拟影子在不同光源下的变化，提高学生理解力。

-利用网络资源，提供相关的科学背景资料，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于影子变化的预习资料，包括光影实验的PPT和影子变化的视频，要求学生预习并记录观察到的现象。

-设计预习问题：提出“影子是如何产生的？”“影子的长度和方向与光源位置有什么关系？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求观看视频和阅读PPT，记录光影变化的基本现象。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用自己的语言解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信群、PPT、视频）。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于影子的故事，引发学生对影子变化的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解影子产生的原理，以及光源位置对影子长度和方向的影响。

-组织课堂活动：设计一个实验，让学生分组探究不同光源位置下影子的变化。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考影子变化的规律。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察到的影子变化。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

重难点：理解光源位置与影子长度、方向的关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个观察日记，要求学生记录一周内影子变化的现象。

-提供拓展资源：提供一些关于光影现象的科学文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生的观察日记，给出具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，记录影子的变化。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对光影现象进行更深入的学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

重难点：通过实际观察和深入学习，巩固对影子变化规律的理解。

学生学习效果

学生在完成《第三单元神奇的影子主题活动二变化的影子》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述影子的定义，理解影子是由光源产生的光与不透明物体相遇后形成的现象。