Unit 2 The universal language Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册.docx

Unit2TheuniversallanguageExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit2TheuniversallanguageExtendedreading教学设计，2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册，本节课主要围绕教材第二章的扩展阅读部分进行教学。教学内容包括：

1.阅读文章《Music:TheUniversalLanguage》，理解文章主旨和细节信息，探讨音乐作为一种无国界语言的特点和作用。

2.分析文章中的生词和短语，如“universallanguage”、“expressemotions”、“cross-culturalcommunication”等，并掌握其用法。

3.学习文章中的语法结构，如定语从句、现在分词作状语等。

4.通过课堂讨论和小组活动，探讨音乐在生活中的实际应用，提高学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标包括：

1.语言能力：通过阅读和分析文章，提高学生的词汇理解、语法运用和语篇理解能力。

2.文化意识：通过探讨音乐作为无国界语言的特点，增强学生对不同文化背景下的音乐表达方式的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过小组讨论和分享，发展批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生对英语阅读有一定的理解能力，能够理解简单的文章内容。

-学生对音乐有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐和艺术类话题通常表现出较高的兴趣，这有助于提高他们的学习动力。

-学生具备一定的自学能力，能够通过上下文猜测生词的含义。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解抽象概念如“无国界语言”时遇到困难。

-阅读过程中，生词和复杂句子结构可能会影响学生的理解。

-在小组讨论中，部分学生可能会因为语言表达能力不足而难以表达自己的观点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对音乐作为无国界语言的理解，激发学生的思考和表达。

2.案例分析法：通过分析具体音乐案例，帮助学生深入理解音乐如何跨越文化界限。

3.情境模拟法：创造情境，让学生模拟在不同文化背景下如何用音乐进行交流和表达。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章内容、音乐片段和相关的文化背景，增加教学的直观性。

2.教学软件：利用在线翻译工具和词汇学习软件，帮助学生快速理解和记忆生词。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线音乐图书馆，拓展对音乐文化的认识。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段跨文化音乐视频，如西方古典音乐与中国传统音乐的结合。

-提问：“你们在视频中感受到了什么？音乐是否能够跨越文化和语言的界限？”

-引导学生思考音乐作为一种特殊语言的可能性，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍文章背景，包括音乐作为一种无国界语言的概念。

-分段阅读文章，每读完一段，进行简要讲解和讨论，确保学生理解文章内容。

-强调文章中的关键生词和短语，如“universallanguage”、“expressemotions”等，并给出例句。

-分析文章中的定语从句和现在分词作状语等语法结构，解释其用法和意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，包括填空、选择和简答题，检验学生对文章内容的理解。

-学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享讨论结果，教师总结并澄清任何误解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-创建一个情境，假设学生正在参加一个国际音乐节，要求他们用英语描述自己的感受和音乐带给他们的体验。

-学生分小组进行角色扮演，每组选一名代表用英语表达。

-教师对学生的表达进行评价和反馈，强调语言表达的准确性和流畅性。

-鼓励学生提出问题，教师解答，进一步深化学生对音乐作为无国界语言的理解。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调音乐作为一种跨文化沟通工具的重要性。

-提问：“你们如何将今天学到的知识应用到实际生活中？”

-鼓励学生在课后继续探索音乐在不同文化中的作用和意义。

六、知识点梳理

一、词汇与短语

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