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第三十三节：流行风配套教学设计(44)

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教学内容

《音乐》课本第八单元“流行风”章节，本节课重点学习流行音乐的基本特点及其与生活的联系。教学内容包括：

1.流行音乐的起源和发展历程。

2.流行音乐的分类及其特点，如流行歌曲、流行器乐曲等。

3.流行音乐中的常用元素，如旋律、节奏、和声等。

4.分析和欣赏经典流行音乐作品，如《平凡之路》、《匆匆那年》等。

5.探讨流行音乐在生活中的应用，如电影、电视剧、广告等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解和创新实践核心素养。通过学习流行音乐的特点和发展历程，学生将提升对音乐美的感知能力和鉴赏水平。同时，通过分析和欣赏流行音乐作品，学生能够理解音乐与社会文化的紧密联系，增强文化自信。此外，课程中的创作和表演环节将激发学生的创新思维和实践能力，促进其音乐素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论，如旋律、节奏、和声等，并且对一些经典音乐作品有了初步的认识和欣赏能力。此外，他们可能已经接触过一些流行音乐，对流行音乐有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对流行音乐通常具有浓厚的兴趣，因为他们日常生活中经常接触到流行音乐。他们在音乐欣赏方面具有一定的能力，能够跟随旋律和节奏。在风格上，学生可能更喜欢互动性强、参与度高的学习方式，如小组讨论、实际操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对流行音乐的深层文化内涵理解不足，需要引导他们从音乐元素、历史背景等方面深入分析。此外，音乐创作和表演环节可能会让学生感到挑战，特别是对于那些没有音乐基础的学生，他们可能会在创作技巧和表达上遇到困难。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好《音乐》课本第八单元“流行风”的相关章节，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集与流行音乐相关的视频片段、音频资料以及歌手图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组交流，同时确保教室音响设备的正常运行，以便播放音乐作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括流行音乐的发展历程和经典作品的音频资料，要求学生了解流行音乐的基本概念。

设计预习问题：提出问题如“流行音乐的特点是什么？”、“你最喜欢的流行音乐作品有哪些？”引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主学习流行音乐的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段流行音乐视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解流行音乐的特点、分类以及代表作品。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同流行音乐作品的特点。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考流行音乐的特点和分类。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析流行音乐作品的旋律、节奏和风格。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解流行音乐的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习分析音乐作品。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生创作一段简单的流行音乐旋律。

提供拓展资源：提供一些流行音乐创作软件和教程，供学生学习和实践。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，尝试创作一段流行音乐旋律。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习流行音乐的创作技巧。

反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主创作，提升实践能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于学生对流行音乐特点的理解和创作实践，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生深入掌握流行音乐的知识，并能够进行简单的音乐创作。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确描述流行音乐的基本特点，包括旋律、节奏、和声等元素，以及流行音乐的分