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1《我们的好朋友》（说课教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我们的好朋友》旨在通过统编版道德与法治四年级下册的相关内容，引导学生认识朋友的重要性和朋友之间的相处之道，培养学生的合作意识、团队精神和社会责任感。结合四年级学生的认知水平和心理特点，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，让学生在实践中学会尊重、理解和关爱他人，进而形成良好的道德品质和人际关系。

核心素养目标

培养学生在交往中尊重他人、学会倾听和表达的能力，发展合作意识与团队精神，提升道德判断力和法治观念，形成积极向上的社会交往态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的道德规范，如尊重他人、分享合作等；

-学生在之前的课程中接触过关于友谊、团队合作的概念；

-学生具备一定的自我认知和情绪管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对友谊和互动话题表现出浓厚兴趣，愿意参与讨论；

-学生具备一定的观察、分析和表达的能力；

-学生偏好通过故事、游戏和互动活动来学习，喜欢参与团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和应用道德原则时遇到困惑，需要具体案例来引导；

-学生在表达自己的观点和感受时可能缺乏自信；

-学生在处理冲突和合作问题时可能缺乏有效的策略和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治四年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动讨论卡片

-简短故事视频或动画

-团队合作游戏道具

-学生作品展示板

-教师指导手册

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于朋友间互助合作的小视频，让学生观察并思考视频中的朋友是如何相处的。

-提出问题：同学们，你们认为什么是朋友？朋友之间应该怎样相处？

-邀请学生分享：请几位学生分享他们对朋友的看法和经历。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解“好朋友”的定义和重要性：通过PPT展示，解释好朋友的概念，强调朋友在生活中的积极作用。

-分析案例：讨论教材中的案例，引导学生理解朋友间的相互尊重、理解和关爱。

-社会交往原则：讲解在交往中应遵循的道德规范和法治观念，如尊重他人、合作共赢等。

3.情境体验与讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据教材中的情境设计一个关于朋友间相处的情景剧。

-分享展示：每组选代表进行情景剧展示，其他学生观看并给予反馈。

-教师点评：对学生的展示进行点评，强调情境中的道德观念和法治意识。

4.巩固练习（10分钟）

-小组合作：每组根据所学内容，设计一个关于朋友间相处的游戏或活动。

-实践操作：学生在小组内进行游戏或活动，体验朋友间相处的快乐和挑战。

-分享感受：每组代表分享在游戏或活动中的感受和收获。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们认为好朋友应该具备哪些品质？

-学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和补充。

-总结：强调朋友间相互尊重、理解和关爱的重要性，鼓励学生在生活中实践所学。

6.作业布置（10分钟）

-布置作业：请学生写一篇关于自己好朋友的短文，描述朋友的特点和相互间的故事。

-明确要求：作业要求真情实感，语言流畅，字数不限。

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、小组讨论、游戏活动等方式，让学生在实践中感受朋友间相处的快乐和挑战，培养学生的道德判断力和法治观念，拓展核心素养能力。同时，教师及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述好朋友的概念，认识到朋友在生活中的重要性；

-学生能够列举并解释在交往中应遵循的道德规范和法治观念；

-学生能够通过教材中的案例，分析朋友间相处的正确方式。

2.能力提升：

-学生通过情境体验和小组讨论，提高了观察、分析和表达的能力；

-学生在团队合作中，增强了沟通协调和解决问题的能力；

-学生在巩固练习环节，通过设计和参与游戏或活动，提升了创造力和实践能力。

3.情感态度：

-学生表现出对朋友关系的积极态度，愿意在日常生活中实践所学；

-学生在互动讨论中展现出尊重他人、倾听他人意见的素养；

-学生在分享自己的朋友故事时，流露出对朋友的感激和珍惜之情。

4.核心素养：

-学生在交往中能够自觉遵循道德规范，展现出良好的道德素养；

-学生在面对冲突时，能够运用法治观念，合理解决问题；

-学生在团队合作中，表现出强烈的责任感和团队精神。

5.实践应用：

-学生能够在实际生活中，运用所学知识，处理与朋友的关系；

-学